Tam, gdzie rośnie współczesna młodzież – szokująca analiza nauczyciela

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

Wspominając moją młodość i porównując się dzisiaj z tą nastolatką - produktem lat 90., mimowolnie dochodzę do wniosku, że życie dało mi wszystko, czego wtedy pragnęłam, a nawet więcej. Zrozumienie, że korzyści odzwierciedlają jedynie status społeczny, a nie cechy osobowości, pojawiło się na przestrzeni lat. Dla nas, dzieci lat 90., jedynym marzeniem było wydostanie się z biedy, jak najszybsze wydostanie się z tego „strasznego” kraju, w którym wszyscy – rodzice, nauczyciele, państwo – nieustannie „domagają się” i nie dają wszystko w zamian.

Tak, może to nie jest patriotyczne, ale najbardziej obrzydliwe wspomnienia ZSRR podczas pierestrojki i Rosji końca XX wieku pozostają: hipokryzja, bieda, zepsute drogi i brud. Nie kraj, ale nieprzerwany dzień targowy w prowincjonalnym miasteczku.

Od tego czasu minęło prawie 20 lat, a teraz nie jestem licealistą, ale nauczycielem w jednej z uczelni. Moimi uczniami są chłopcy i dziewczęta w wieku od 15 do 25 lat. Co ich wyróżnia, nasza przyszłość (tak nazywali nas wczorajsi uczniowie, nauczyciele pierwszego roku studiów) różni się od pokolenia millenialsów?

Zacznijmy od dobra. Dzisiejsi młodzi ludzie nie mają tak potwornych różnic społecznych jak nasze pokolenie. Prawie każdy posiada niezbędny sprzęt na zajęcia – komputer, gadżety, wiele rodzin posiada samochody, a niektóre mają kilka mieszkań. Ta sytuacja całkowicie wyklucza kompleksy związane z niskim statusem majątkowym i pozwala czuć się równym wśród równych; teoretycznie daje pełną swobodę wypowiedzi. Jak dotąd jest to jedyne pozytywne zjawisko po 20 latach. Czy tylko młodzi ludzie to rozumieją?

Teraz o obecnym stanie rzeczy.

Kiedy wstąpiliśmy na uczelnię, doskonale zrozumieliśmy, do czego służy zawód – do niezależności finansowej, jak się wtedy wydawało. By służyć ludziom, jak pokazało życie. Współczesny student idzie na studia dla dyplomu, w ogóle nie myśląc o przyszłości. Edukacja jest postrzegana jako wytchnienie od wojska, jako status życiowy, jeśli kto woli, moda, ale w żadnym wypadku nie realizacja swojego powołania czy okazja do niesienia dobra ludziom.

Współczesny młody człowiek jest leniwy intelektualnie. Moi rówieśnicy pod koniec XX wieku dużo czytali, ktoś pod presją szkolnego programu nauczania, ktoś sam. A nauczyciele nie mieli żadnych pytań ze zrozumieniem i prezentacją tekstu przez ucznia. Teraz pary literackie to tylko kara dla studentów. Szczęście dla nauczyciela, jeśli niektórzy ludzie samodzielnie opanują kilka rozdziałów, podczas gdy reszta od razu zagląda w Internecie z podsumowaniem pracy. Nie mniej problemów z prezentacją treści – uczniowie nie potrafią budować zdań złożonych, mylą przedmiot i podmiot, przyczynę i skutek. Młodzi ludzie zapomnieli, jak myśleć samodzielnie i woli otrzymywać gotowe, stworzone wcześniej informacje. Przez kogo, kiedy i w jakim celu został stworzony – to nie jest dla nich pytanie. Najpilniejsza staje się gotowość do skonsumowania wszelkich informacji, które zwiększają status jednostki (uwaga, a nie osoba, nie została jeszcze uformowana). Kilka kont w mediach społecznościowych, wycięte z kontekstu cytaty znanych osób, setki zdjęć zamieszczonych na Instagramie, Facebooku i w kontaktach sugerują, że młodzi ludzie dosłownie bawią się sobą.

Ale oto paradoks: im jaśniej uczeń stara się wyróżnić, tym bardziej powierzchowna jest jego wiedza i umiejętności społeczne. To właśnie ci faceci – „gwiazdy” Internetu i przywódcy tłumu – okazują się najbardziej nieprzystosowani do nauki i do prawdziwego życia. Ich upojenie własnymi „osiągnięciami” prowadzi do dumy i sprawia, że są głównymi kandydatami do powtórek i zwolnień. Jak pokazuje praktyka, to właśnie ci faceci mają problematyczne rodziny iw rezultacie mają problemy z socjalizacją i prawem.

Mówiąc o rodzinach. Kiedy prowadziłam wykłady o rodzinie i małżeństwie, niektóre studentki płakały. Sytuacja w kraju jest potworna – większość rodzin jest albo niekompletna, albo ponownie zamężna. Oczywiście nawet w tym drugim przypadku dziecko przeżywa szok związany z rozstaniem rodziców. To generuje lojalny stosunek do homoseksualizmu, zwłaszcza wśród dziewcząt. Z moich obserwacji wynika, że typowy portret dziewczyny lojalnej wobec związków homoseksualnych przedstawia się następująco: niepełna rodzina lub rodzina z powtórnym małżeństwem, złe relacje z ojcem lub ojczymem, świadomość swojej niższości i w konsekwencji próba zrekompensuj to za pomocą wyrazistego, a być może społecznie niebezpiecznego zachowania zorientowanego na nadmierne przyciąganie uwagi. Skrajnym etapem takiego odchylenia jest lojalny stosunek do samobójstwa, wyrażony w kulturze śmiechu młodzieży. Tylko rozwiązując problem niepełnych rodzin i obdarzając dorastającym pokoleniem bezwarunkową miłość, otrzymamy godne, uspołecznione jednostki, a nie głośnych, narcystycznych egocentryków. Chcę zapewnić czytelników, że nie wszystko jest takie złe: wciąż są godni młodzi ludzie, ale stanowią około jednej trzeciej całkowitej masy studentów.

Więc podsumujmy. Współczesna młodzież ma się znacznie lepiej niż nasze pokolenie, ale jest skłonna do egocentryzmu, nie rozumie roli jednostki w społeczeństwie, jest zależna od technologii, nie chce się uczyć i myśleć samodzielnie, ma trudne relacje z rodzicami, krewni i nauczyciele. Brak jednej bazy ideologicznej w kraju, obecność wielu źródeł informacji, kult złotego cielca prowadzą do całkowitego chaosu w głowie osoby nieuspołecznionej. Sympatie polityczne i nie tylko młodych ludzi opierają się na trzech filarach: czy to się opłaca? czy to jest modne? czy poprawi to mój status? W efekcie – skrajna forma uzależnienia od oceny innych, troska o ich zgodność ze standardami współczesnej kultury młodzieżowej. Nie trzeba dodawać, że osoby z silną motywacją do nauki i pracy mają zazwyczaj mocny tył w postaci dobrej rodziny i realizują się poprzez kreatywność?

Więc jaka jest nasza przyszłość?!