Dlaczego dzieci proszą o tę samą bajkę?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

„Mamo, przeczytaj mi„ Kolobok”… Po raz setny… Dzisiaj… Cóż, kto nie słyszał tych próśb o czytanie mojej ulubionej książki dla dzieci w kółko?

Kiedyś, kiedy jeszcze czytałam najstarszej córce, zawsze starałam się odwieść ją od tego przedsięwzięcia i uporczywie proponowałam przeczytanie nowej książki, bo mamy ich dużo i wszystkie są ciekawe. Uważałam, że o wiele bardziej przydatne jest zdobywanie nowych informacji, czytanie jak najwięcej, aby dziecko rosło i rozwijało się, jak mówią, skokowo.

Proszę sobie wyobrazić moje zdziwienie, gdy pewnego dnia w przedszkolu, na stoisku z informacją dla rodziców, przeczytałam artykuł, że dzieciom przyda się kilka razy przeczytać ulubione bajki. Okazuje się, że zrobiłem wszystko źle, ale nie było za późno na poprawę, co zrobiłem. Dlatego jeśli chcesz, aby czytanie bajek Twojemu dziecku przyniosło maksymalne rezultaty i skuteczniej przyczyniło się do jego rozwoju intelektualnego i emocjonalnego, czytaj dalej i dowiedz się, że…

Jeśli twoje dziecko prosi o przeczytanie tej samej książki w kółko, to bardzo dobrze. Sugeruje to, że to właśnie ta książka znalazła odpowiedź gdzieś w duszy okruchów i w pełni odpowiada jego obecnemu stanowi emocjonalnemu, że tak powiem, weszła w rezonans z dzieckiem.

Wskazuje to również, że książka jest w pełni zrozumiana i akceptowana przez dziecko, że nie ma w niej niewyjaśnionych lub niezrozumianych punktów, elementów przerażających lub odpychających. Z pewnością masz ulubione książki lub filmy, które przeczytałeś lub obejrzałeś setki razy i jesteś gotowy powtórzyć je jeszcze więcej. Dlaczego więc nie chcemy uznać prawa naszego dziecka do tego samego?

To, że dziecko z góry wie, jak ta historia się skończy, buduje w jego umyśle pewność co do przyszłości i pozytywnego wyniku, czyli będzie miał pewność, że mimo wszelkich trudności wszystko będzie dobrze.

Kto może twierdzić, że bycie optymistą jest fajniejsze i bardziej produktywne niż pesymistą? Tak więc, grając kilka razy ten sam scenariusz, dziecko mocno przyswaja sobie ideę, że nie ma beznadziejnych sytuacji i że nawet jeśli zostaniesz zjedzony, nadal masz dwie opcje…

Kiedy czytasz dziecku bajkę, jest on w świecie swoich fantazji, wczuwa się w bohatera, emocjonalnie powtarza wszystkie jego przygody, czyli przeżywa wiele emocji, za każdym razem te emocje stają się doskonalsze.

Nie zapominaj, że układ nerwowy dziecka nie jest jeszcze w pełni uformowany i potrzebuje znacznie więcej czasu, aby „sformalizować” i zaakceptować swoje uczucia i emocje. Tak więc, cegła po cegle, sumując uczucia do bohaterów swojej ulubionej bajki, dzieciak otrzyma kilka uformowanych emocji w swojej „śwince-skarbonce życia”.

Powtarzaj czytanie, aby rozwijać mowę dziecka. Po pierwsze ciągłe powtarzanie tych samych słów doskonale uzupełnia słownictwo dziecka, a po drugie czytając książkę za każdym razem inaczej przyczyniasz się do rozwoju lepszej jakości mowy dziecka jako takiego.

Co oznacza „inaczej”? Po kilkukrotnym przeczytaniu książki z wyrazem i upewnieniu się, że jej znaczenie jest w pełni zrozumiałe przez dziecko, przeczytaj tę samą bajkę trochę szybciej, potem jeszcze szybciej itd., osiągając tempo łamania języka - to sposób, w jaki nauczysz dziecko postrzegania informacji ze słuchu i różnych wariacji.

Innym sposobem pracy z książką jest okresowe przerywanie i pytanie malucha, co będzie dalej. To nie tylko świetny sposób na ćwiczenie praktycznych umiejętności mówienia, ale także trening pamięci.

Używaj powtarzalnego czytania, aby rozwijać wyobraźnię i kreatywność Twojego malucha. Po przeczytaniu do pewnego momentu poproś dziecko, aby wymyśliło kontynuację. Skomponuj z nim swoją bajkę. Co więcej, tę metodę można z powodzeniem zastosować kilka razy: najpierw pozwól dziecku wymyślić drugi koniec, a następnie przestań czytać trochę wcześniej i wymyśl trochę więcej itp.

Być może dzieciakowi spodoba się ta gra i zacznie komponować własną bajkę po słowach „Pewnego razu…”.

Cóż, innym sposobem pracy z książką jest omawianie zdjęć. Pozwól dziecku powiedzieć, co lub kto jest narysowany, co robi, do jakiego odcinka bajki należy ta ilustracja. Zdjęcia można również wykorzystać do skomponowania własnej bajki.