Dlaczego współczesne dzieci nie lubią się uczyć, nie umieją znosić i nie znoszą nudy

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

Bardzo fajny artykuł o rodzicielstwie i pokonywaniu głównych wyzwań związanych z rodzicielstwem / nauką. Wyszczególniono zarówno główne problemy, jak i sposoby ich rozwiązania, co jest o wiele ważniejsze. I całkowicie zgadzam się z autorem.

Jestem terapeutą zajęciowym z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, rodzicami i nauczycielami. Uważam, że nasze dzieci pogarszają się pod wieloma względami.

To samo słyszę od każdego nauczyciela, którego spotykam. Jako zawodowy terapeuta obserwuję spadek aktywności społecznej, emocjonalnej i akademickiej dzisiejszych dzieci, a jednocześnie gwałtowny wzrost liczby dzieci z trudnościami w uczeniu się i innymi niepełnosprawnościami.

Jak wiemy, nasze mózgi są plastyczne. Dzięki środowisku możemy sprawić, że nasze mózgi będą „silniejsze” lub „słabsze”. Naprawdę wierzę, że pomimo naszych najlepszych intencji, niestety rozwijamy mózgi naszych dzieci w złym kierunku.

I własnie dlatego:

1. Dzieci dostają wszystko, czego chcą, kiedy chcą

"Jestem głodny!" „Za sekundę kupię coś do jedzenia”. "Jestem spragniona". „Oto automat z napojami”. "Nudzę się!" - "Weź mój telefon."

Zdolność do opóźnienia w spełnieniu swoich potrzeb jest jednym z kluczowych czynników przyszłego sukcesu. Chcemy uszczęśliwiać nasze dzieci, ale niestety uszczęśliwiamy je tylko w chwili obecnej i nieszczęśliwe na dłuższą metę.

Umiejętność odkładania zaspokojenia potrzeb to zdolność do funkcjonowania w stresie.

Nasze dzieci stopniowo stają się gorzej przygotowane do radzenia sobie nawet z drobnymi, stresującymi sytuacjami, co ostatecznie staje się ogromną przeszkodą w ich życiowym sukcesie.

Często widzimy niezdolność dzieci do opóźniania gratyfikacji w salach lekcyjnych, centrach handlowych, restauracjach i sklepach z zabawkami, gdy dziecko słyszy „nie”, ponieważ jego rodzice nauczyli jego mózg natychmiastowego uzyskiwania tego, czego chce.

2. Ograniczona interakcja społeczna

Mamy dużo do zrobienia, więc dajemy naszym pociechom gadżety, aby też były zajęte. Wcześniej dzieci bawiły się na zewnątrz, gdzie rozwijały swoje umiejętności społeczne w ekstremalnych warunkach. Niestety gadżety zastąpiły spacery dla dzieci na świeżym powietrzu. Ponadto technologia sprawiła, że rodzice są mniej dostępni do interakcji z dziećmi.

Telefon, który „siedzi” z dzieckiem zamiast nas, nie nauczy go komunikowania się. Większość ludzi sukcesu rozwinęła umiejętności społeczne. To jest priorytet!

Mózg jest jak mięśnie, które się uczą i trenują. Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko potrafiło jeździć na rowerze, uczysz je jeździć. Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko potrafiło czekać, musisz nauczyć je cierpliwości. Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko mogło się komunikować, musisz je uspołecznić. To samo dotyczy wszystkich innych umiejętności. Nie ma różnicy!

3. Niekończąca się zabawa

Stworzyliśmy dla naszych dzieci sztuczny świat. Nie ma w tym nudy. Jak tylko dziecko się uspokoi, znów biegniemy, by go zabawić, bo inaczej wydaje nam się, że nie spełniamy rodzicielskiego obowiązku.

Żyjemy w dwóch różnych światach: oni są we własnym „świecie zabawy”, a my w innym „świecie pracy”.

Dlaczego dzieci nie pomagają nam w kuchni lub pralni? Dlaczego nie odkładają zabawek?

To prosta, powtarzalna praca, która trenuje mózg do funkcjonowania podczas wykonywania nudnych zadań. To ten sam „mięsień”, który jest potrzebny do nauki.

Kiedy dzieci przychodzą do szkoły i czas napisać, odpowiadają: „Nie mogę, to jest za trudne, za nudne”. Czemu? Ponieważ sprawny „mięsień” nie trenuje z niekończącą się zabawą. Trenuje tylko podczas pracy.

4. Technologia

Gadżety stały się dla naszych dzieci darmowymi nianiami, ale za tę pomoc trzeba zapłacić. Płacimy układem nerwowym naszych dzieci, ich uwagą i umiejętnością odkładania na później zaspokojenia ich pragnień.

Życie codzienne jest nudne w porównaniu z wirtualną rzeczywistością.

Kiedy dzieci przychodzą na zajęcia, mają do czynienia z ludzkimi głosami i odpowiednią stymulacją wizualną, w przeciwieństwie do graficznych eksplozji i efektów specjalnych, do których są przyzwyczajeni na ekranach.

Po wielu godzinach wirtualnej rzeczywistości dzieciom coraz trudniej jest przetwarzać informacje w klasie, ponieważ są przyzwyczajone do wysokiego poziomu stymulacji zapewnianej przez gry wideo. Dzieci nie są w stanie przetwarzać informacji o niższym poziomie stymulacji, a to negatywnie wpływa na ich zdolność do rozwiązywania problemów akademickich.

Technologia również oddala nas emocjonalnie od naszych dzieci i naszych rodzin. Dostępność emocjonalna rodziców jest podstawowym składnikiem odżywczym mózgu dziecka. Niestety stopniowo pozbawiamy tego nasze dzieci.

5. Dzieci rządzą światem

„Mój syn nie lubi warzyw”. „Ona nie lubi wcześnie chodzić spać”. – On nie lubi śniadania. „Ona nie lubi zabawek, ale dobrze sobie radzi z tabletem”. „On nie chce się ubierać”. „Jest zbyt leniwa, żeby sama jeść”.

To właśnie słyszę od moich rodziców przez cały czas. Od kiedy dzieci dyktują nam, jak je wychowywać? Jeśli zostawisz im to, wszystko, co zrobią, to zjedzą makaron z serem i ciastami, oglądają telewizję, grają na tablecie i nigdy nie kładą się spać.

Jak możemy pomóc naszym dzieciom, jeśli dajemy im to, czego chcą, a nie to, co jest dla nich dobre? Bez odpowiedniego odżywiania i odpowiedniej ilości snu w nocy nasze dzieci przychodzą do szkoły zirytowane, niespokojne i nieuważne. Ponadto wysyłamy im złą wiadomość.

Uczą się, że mogą robić, co chcą, a nie robić tego, czego nie chcą. Nie mają pojęcia - „musi być zrobione”.

Niestety, aby osiągnąć nasze życiowe cele, często musimy robić to, co jest konieczne, a nie to, czego chcemy.

Jeśli dziecko chce zostać uczniem, musi się uczyć. Jeśli chce być piłkarzem, musi codziennie trenować.

Nasze dzieci wiedzą, czego chcą, ale trudno im zrobić to, co jest konieczne do osiągnięcia tego celu. Prowadzi to do nieosiągalnych celów i frustruje dzieci.

Trenuj ich mózg

Możesz trenować mózg swojego dziecka i zmienić jego życie, aby mogło odnosić sukcesy społeczne, emocjonalne i akademickie.

Oto jak:

1. Nie bój się ustawiać ramek

Dzieci potrzebują ich, aby dorosły, były szczęśliwe i zdrowe.

- Zaplanuj posiłki, czas snu i gadżety.

- Pomyśl o tym, co jest dobre dla dzieci, a nie o tym, czego chcą lub nie chcą. Podziękują ci później za to.

- Rodzicielstwo to ciężka praca. Musisz być kreatywny, aby zrobić to, co jest dla nich dobre, chociaż w większości przypadków będzie to dokładne przeciwieństwo tego, czego chcą.

- Dzieci potrzebują śniadania i pożywnego jedzenia. Muszą wyjść na zewnątrz i iść spać na czas, aby następnego dnia mogli przyjść do szkoły gotowi do nauki.

- Zmień to, czego nie lubią robić, w zabawną, stymulującą emocjonalnie zabawę.

2. Ogranicz dostęp do gadżetów i przywróć emocjonalną bliskość z dziećmi

- Daj im kwiaty, uśmiechnij się, połaskocz, włóż notatkę do plecaka lub pod poduszkę, zaskocz je wyciągając ze szkoły na obiad, tańcz razem, czołgaj się razem, bij po poduszkach.

- Zjedz rodzinne obiady, zagraj w gry planszowe, jedź razem na rowerze i chodź wieczorem z latarką.

3. Naucz je czekać

- Nuda jest czymś normalnym, to pierwszy krok do kreatywności.

- Stopniowo zwiększaj czas oczekiwania między „chcę” a „otrzymuję”.

- Unikaj używania gadżetów w samochodzie i restauracjach oraz naucz dzieci czekać podczas rozmowy lub zabawy.

- Ogranicz ciągłe podjadanie.

4. Naucz swoje dziecko wykonywania monotonnej pracy od najmłodszych lat, ponieważ jest to podstawa przyszłej wydajności

- Składanie ubrań, odkładanie zabawek, wieszanie ubrań, rozpakowywanie artykułów spożywczych, ścielenie łóżka.

- Bądź kreatywny. Spraw, aby te obowiązki były zabawne, aby Twój mózg kojarzył je z czymś pozytywnym.

5. Naucz ich umiejętności społecznych

Naucz się dzielić, umieć przegrywać i wygrywać, chwalić innych, mówić „dziękuję” i „proszę”.

Bazując na moim doświadczeniu terapeuty, mogę powiedzieć, że dzieci zmieniają się w momencie, gdy rodzice zmieniają swoje podejście do rodzicielstwa. Pomóż swoim dzieciom odnieść sukces w życiu, edukując i ćwicząc ich mózgi, zanim będzie za późno.