Zarządzanie przepływem informacji. Wychowywanie dzieci z bajkami

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

Zwracamy uwagę na trzeci wykład projektu Teach to Good z kursu „Bezpieczeństwo informacji jednostki w agresywnej kulturze masowej” (14+). Została odczytana na spotkaniu Trzeźwo w Taganrogu w maju 2017 roku. Wykład 1. Wykład 2.

Zarządzanie przepływem informacji

Trzeci wykład zaczniemy od powtórzenia niektórych punktów teoretycznych, które już przestudiowaliśmy. Aby zapewnić sobie bezpieczeństwo informacji w agresywnej kulturze masowej, musisz umieć zarządzać sobą. Każde kierownictwo zawsze zakłada obecność określonych celów. Dlatego pierwszą rzeczą, którą musisz zrobić, to sporządzić listę konkretnych celów, do których dążysz, i zacząć oceniać wszystkie swoje działania pod kątem tego, czy przybliżają Cię do tego, czego chcesz, czy nie. (slajd 1.2) … To w rzeczywistości będzie to, co nazywa się świadomym życiem.

Ale jeśli na pierwszym miejscu postawisz jakieś drobne lub wyłącznie kupieckie zainteresowania (samochód, mieszkanie itp.), to życie, choć będzie świadome, raczej nie będzie szczęśliwe. Dlatego zwróć uwagę na tę kwestię, aby dążyć do czegoś naprawdę ważnego. Wraz z rozwojem twoich horyzontów i, być może, zmianą twoich wewnętrznych cech, cele również mogą się zmienić, odzwierciedlając twój rozwój - jest to normalny i naturalny proces. Oprócz tego, że nauczyliśmy się żyć świadomie, na poprzednich wykładach dowiedzieliśmy się, czym jest świadome postrzeganie informacji. (slajd 2.2), a także docenili treści, które oferuje współczesna telewizja i kino. Jednocześnie, jeśli sfera kina jest zróżnicowana, a jest w niej zarówno duża ilość zła, jak i całkiem sporo dobra, to współczesna telewizja w 90 proc. przypadków jest niezwykle destrukcyjna, zwłaszcza jeśli weźmiemy centralne kanały telewizyjne.

1. Telewizja

Patrząc na ten slajd, spróbujmy odpowiedzieć na pytanie, czy dziś oglądać telewizję. Myślę, że każdy, kto ma w swojej osobistej liście celów taki element jak „tworzenie silnej i zdrowej rodziny” zgodzi się, że lepiej w obecnej sytuacji usunąć telewizor z domu, albo używać go tylko jako monitora. Slajd pokazuje nam również, że pracownicy telewizji są dziś w dużej mierze odpowiedzialni za spadek poziomu moralnego populacji i późniejszy wzrost statystyk rozwodów, porzuconych dzieci i wielu innych negatywnych zjawisk społecznych, ponieważ obrazy, które tworzą w umysłach widzowie bezpośrednio wpływają na ich zachowanie. Ważną kwestią jest to, że telewizja jest przede wszystkim narzędziem, które samo w sobie nie jest ani złe, ani dobre, jest ona tworzona przez cele, do osiągnięcia których jest wykorzystywana. A cele z kolei wyznaczają konkretne osoby odpowiedzialne za treści, które będą wypełnione telewizją. Dlatego odmawiając oglądania telewizji, nie powinniśmy przestawać próbować wpływać na politykę kanałów telewizyjnych, na przykład kontaktując się z władzami lub wypowiadając się w tych samych talk-showach i przybliżając prawdę o znaczeniu trzeźwego stylu życia. Oczywiście nie da się odizolować od wszystkiego, co negatywne, dlatego zadaniem każdego zdrowego człowieka jest próba zmiany otaczającego środowiska informacyjnego na lepsze.

Najlepiej tę ideę oddaje następujący aforyzm: „Bardzo łatwo nie oglądać telewizji – w ogóle jej nie mam. Kłopot polega na tym, że ciągle masz do czynienia z widzami.”A jak pokazują statystyki, telewizja nadal pozostaje głównym źródłem informacji dla 60 proc. ludności kraju, co oznacza, że odgrywa dominującą rolę w zarządzaniu procesami społecznymi. Ponadto znaczna część widowni, po przejściu do Internetu, nadal konsumuje tam te same treści telewizyjne. Kiedy podejmujesz decyzję o „usunięciu telewizora z domu”, zaczynasz zarządzać przepływem informacji. Co się dzieje w tej chwili? Identyfikujesz stały kanał informacji, który na ciebie wpływa, określasz cele tego wpływu, porównujesz je z twoimi osobistymi wytycznymi życiowymi i podejmujesz najlepszą decyzję w tej sytuacji - całkowicie przestać oglądać telewizję. Niektórzy po przeprowadzeniu takiej analizy decydują się na przykład na oglądanie tylko wiadomości w telewizji lub określonego programu. Ale nawet w tym przypadku tak naprawdę oddają znaczną część swojego światopoglądu w ręce Konstantina Ernsta i mu podobnych, ponieważ to zarządzanie kanałami telewizyjnymi określa zakres wiadomości, których dowiadują się widzowie. Z dużym prawdopodobieństwem najważniejsza rzecz w tym przypadku albo przechodzi przez uwagę masowego odbiorcy, albo w taki sposób, że zostanie źle odebrana.

Tak więc zarządzanie przepływem informacji obejmuje:

1. Identyfikacja przepływów informacji dotyczących Ciebie (telewizja, muzyka, filmy, czasopisma itp.)
2. Ustalenie celów tego oddziaływania („czego uczy”, czyli jakie idee promuje źródło informacji)
3. Porównanie zidentyfikowanego wpływu z Twoją listą celów (jak przydatne lub szkodliwe są informacje, które do mnie docierają)
4. Kształtowanie twojego stosunku do kanału / źródła informacji (całkowita odmowa, okresowe oglądanie, regularne badanie itp.)

Aby całkowicie zamknąć sprawę z telewizją, obejrzyjmy film poświęcony reklamie, który nawet przez sam fakt swojej obecności w telewizji znacząco wpływa na kształtowanie się klipowego myślenia wśród widzów.

2. Zdjęcia

Zajmijmy się teraz tematem drugiego wykładu - z filmami i serialami. Obserwuj je lub nie, a jeśli spojrzysz, to jak upewnić się, że spędzony czas jest korzystny lub przynajmniej nieszkodliwy? Ostatnio dowiedzieliśmy się, że pójście do kina na losowy film, o którym nic nie wiesz lub otrzymałeś minimum informacji z reklam, jest jak gra w loterię, w której przegrasz w 3 na 4 przypadki. Dasz się nabrać na własne pieniądze. Co zrobić w tej sytuacji? Istnieją dwa podejścia.

Pierwszy jest proaktywny: nie ma potrzeby oglądania przypadkowych filmów. Przed pójściem do kina lub pobraniem filmu zapoznaj się z dostępnymi informacjami na jego temat. Może to być zarówno zapoznanie się z recenzjami w Internecie w witrynach, którym ufasz, jak i informacje lub rekomendacje otrzymane od przyjaciół i znajomych. Jednak, jak mówiliśmy w drugim wykładzie, nowoczesny system krytyki filmowej jest zbudowany w taki sposób, aby jak najlepiej wydobyć z umysłów ludzi i odwrócić uwagę od dyskusji nad głównymi zagadnieniami dotyczącymi idei i wartości promowane przez kino. Z tego samego powodu większość Twoich znajomych również nie wie, jak oceniać filmy i jest bardzo prawdopodobne, że Cię poleci, w tym filmy szczerze poniżające. W efekcie, czy ci się to podoba, czy nie, czasami trafisz na filmy, które „nauczą złych”, a w takich momentach trzeba wdrożyć drugie podejście do kinematografiico można umownie nazwać "reakcja na coś" … Za każdym razem, gdy natkniesz się na szkodliwy, destrukcyjny film, staniesz przed wyborem – „milcz” lub „odpowiadaj z godnością”. Milczenie oznacza pozostawienie wszystkiego tak, jak jest, bez reagowania w żaden sposób na atak informacyjny przeprowadzony przeciwko tobie. Właściwa reakcja to mówienie innym o tym, dlaczego ten film jest szkodliwy i jakie idee promuje. Jak najlepiej to zrobić - osobiście wyraź swoją opinię osobie, która poleciła Ci film, lub napisz komentarz na swojej stronie w serwisie społecznościowym lub zrób szczegółową recenzję do projektu Ucz dobra - każdy sam decyduje na podstawie swojej okoliczności życiowych i ze zrozumienia, że twoje działanie przyniosło korzyść innym, a nie stało się tylko reklamą złego filmu. Warto jednak podzielić się wrażeniami, nawet jeśli film był dobry, aby wyrazić wdzięczność twórcom obrazu, a także polecić go innym osobom. Co najważniejsze, w recenzjach filmów zawsze należy koncentrować się na ideach, które kino propaguje, aby stymulować innych do prawidłowej oceny filmów z punktu widzenia odpowiedzi na pytanie „czego one uczą?”. Przy tak świadomym i odpowiedzialnym podejściu z trudem będziesz w stanie oglądać więcej niż jeden lub dwa filmy tygodniowo, ale w każdym razie będzie to czas spędzony z korzyścią dla Ciebie i osób wokół Ciebie. Jeśli jesteś przyzwyczajony do oglądania codziennie kilku odcinków seriali telewizyjnych, najprawdopodobniej ten zmarnowany czas wyrządza ci więcej szkody niż pożytku.

Zalecenia dotyczące oglądania filmów:

1. Nie oglądaj więcej niż 1-2 filmy tygodniowo
2. Przeczytaj informacje o filmie przed obejrzeniem
3. Podczas oglądania zidentyfikuj główne idee promowane przez film, odpowiedz na pytanie „czego on uczy”
4. Napisz recenzję filmu, ujawniając promowane przez niego znaczenia, jego element edukacyjny

Nowoczesna animacja i rodzicielstwo z bajkami

Jeśli przy filmach masz w jakimś sensie prawo „grać w ruletkę”, okresowo trafiając na negatywne treści, to w przypadku dzieci i kreskówek takie podejście jest już nie do zaakceptowania. Czym jest kreskówka dla dziecka? W rzeczywistości jest to model otaczającego ich świata, więc dzieci bardzo aktywnie naśladują to, co widzą na ekranie. Z tego powodu pytanie, co kreskówka przynosi dzieciom w ich jasnych duszach, staje się bardzo istotne - bardziej istotne niż to samo pytanie, ale w odniesieniu do dorosłych. W pierwszych 5-7 latach życia dzieci, podobnie jak gąbki, chłoną wszystko, co widzą w otaczającym ich świecie i właśnie w tym okresie kształtuje się osobowość dziecka.

Istotną cechą dzieciństwa jest brak sensownie świadomego, krytycznego stosunku do wszystkich tych informacji, które wkraczają do psychiki, to znaczy w większości przypadków przechodzą bezpośrednio do podświadomości i stają się cegiełką, na podstawie której będzie kształtował się przyszły światopogląd dziecka. bazować. Dalszy rozwój dziecka zależy od tego, jaki fundament zostanie położony w tych latach. W wieku 7 lat dzieci otrzymują większość informacji za pomocą niewerbalnych środków komunikacji: obrazów statycznych i dynamicznych, emocji i intonacji, gestów, mimiki itp. W okresie niemowlęcym (0 - 1 rok) źródłem informacji są rodzice, zwłaszcza matka. We wczesnym dzieciństwie (1 - 3) rodzice pozostają pomocnikami dziecka: zaczyna aktywnie odkrywać świat i … oglądać bajki. W wieku przedszkolnym (3-7 lat) dziecko staje się aktywnym konsumentem kreskówek, ponieważ opanowało mowę, opanował elementarne stereotypy zachowań, istnieje fizyczna niezależność od rodziców. Każda kreskówka poszerza granice dziecięcego świata, zanurza się w nowej rzeczywistości, wprowadza nowe obszary. I najważniejsze jest tutaj, w jakim stopniu ta rzeczywistość odpowiada interesom dziecka związanym z wiekiem. O ile może zrozumieć, o co chodzi w tym spisku, o czym próbowali mu powiedzieć. Istotny jest logiczny związek między zdarzeniami, na ile dziecko jest w stanie je prześledzić, czy potrafi powiązać zdarzenia, które sam widział, i nawiązać związki przyczynowo-skutkowe, zrozumieć, z czego pochodzi. Gotowość dziecka do siedzenia przed ekranem jest zdecydowanie niewystarczająca, aby dać kreskówce pozytywną ocenę.

Bajki dla współczesnych dzieci zajmują ogromną część ich rozrywki. Powodów jest kilka:

• Same bajki są interesujące dla dziecka ze względu na specyfikę jego wieku;
• Twórcy nowoczesnych kreskówek wykorzystują wszelkie dostępne im środki, aby utrzymać dzieci w telewizji (humor, jasne kolory, dynamika itp.);
• Wielu rodzicom łatwiej jest zostawić dziecko przed telewizorem niż wymyślać dla niego gry i rozrywki, pomagać mu się rozwijać i uczestniczyć w jego rozwoju.

Z tych powodów funkcje wychowawcze, poznawcze i rozwojowe w bardzo dużym stopniu trafiają w szczególności do kreskówek i ogólnie do ekranu telewizora, ponieważ nie ma gwarancji, że dziecko będzie oglądać tylko bajki. Zobaczmy teraz, jakie cechy nowoczesne bajki przynoszą dzieciom?

Główne wady współczesnej animacji:

• Nadmiar agresji i przemocy na ekranie. Zbyt szczegółowe sceny walk z krwią, mordów, demonstracji atrybutów śmierci (czaszki, cmentarze). Główny bohater jest często agresywny i może krzywdzić innych. Dziecko może wtedy naśladować w swoim życiu kreskówkowe okrucieństwo.
• Całkowita bezkarność. Zły uczynek bohatera nie jest karany, a czasem nawet mile widziany. Dziecko może tworzyć stereotyp pobłażliwości.
• Rozmyte wyobrażenia o dobru i złu. Nie ma wyraźnej granicy między dobrem a złem. Czarny wydaje się być biały, a biały wydaje się być czarnym, a czasami nie ma w ogóle żadnej krawędzi, a wszystko jest postrzegane jako niewinny indywidualizm. Nawet pozytywna postać może robić złe uczynki dla dobrych celów.
• Nadanie kobiecie męskich cech wyglądu i charakteru i odwrotnie. Znajduje to odzwierciedlenie w zachowaniu, ubiorze, roli postaci. Często kobiety z kreskówek wykazują jednoznaczne seksualne zainteresowanie mężczyznami, pokazując i demonstrując to na ekranie w każdy możliwy sposób. Ponadto bajki często przyczyniają się do nieprawidłowego kształtowania wizerunku matki i macierzyństwa.
• Wczesna edukacja seksualna. To otwiera przed czasem w dziecku sferę popędów, na którą dziecko nie jest jeszcze gotowe funkcjonalnie, moralnie i fizycznie. W przyszłości spowoduje to trudności w tworzeniu rodziny i prokreacji.
• Nadmiar humoru i głupoty. Po pierwsze, to zły humor, kiedy przechwałki stają się normą. Pozytywni bohaterowie napawają się złem, arogancko szydzą z siebie. Po drugie, humor nad wadami. W tym przypadku wady stają się atrakcyjne. Ale ponieważ dziecko nie rozwinęło krytycznego myślenia, nie może już na nowo przemyśleć postawy wynikającej z humoru i postrzega występek jako normę. Po trzecie, to nadmiar humoru. W dzisiejszych czasach w nowoczesnych kreskówkach śmieją się ze wszystkiego i wyśmiewają się ze wszystkiego - zwłaszcza z tego, co uważane jest za tradycyjne. Tak realizuje się kult głupoty; brak powagi i odpowiedzialności pociąga za sobą taki sam stosunek do życia. Humor i śmiech to potężne psychologiczne mechanizmy obronne, które działają poprzez mechanizm dewaluacji i umniejszania znaczenia wyśmiewanego obiektu. Oczywiście nie ma potrzeby popadać w drugą skrajność i całkowicie usuwać humor. Jednak obfitość humoru sugeruje, że zabawne sceny rekompensują brak zainteresowania tworzony kosztem innych cech merytorycznych filmu (np. oryginalność sposobów przedstawiania dobra i zła, obecność pomysłów wykraczających poza zadowalające fizjologiczne i codziennych potrzeb).

Niektóre wady obrazkowej strony kreskówek:

• Nadmierny nacisk na drugorzędne cechy płciowe. Podkreślono kobiecy wygląd zewnętrzny: wyraźne wyrzeźbienie klatki piersiowej, talii, bioder - co wzbudza zainteresowanie.
• Zwiększona dynamika … Oglądanie zbyt dynamicznych scen i scen z jasnymi błyskami na ekranie telewizora nadmiernie pobudza centralny układ nerwowy i znacznie przyczynia się do powstawania u widzów myślenia o klipie.
• Naturalizm, gdy celowo podkreśla się procesy fizjologii: rany, wydzielina (pęczki, ślinotok), odciążenie mięśni itp.
• Niespójność ścieżki dźwiękowej z sekwencją wideo. Niezgodność mowy z wiekiem dziecka. Bohaterowie mówią albo skomplikowanymi słowami, albo ich mowa i emocje są prymitywne, aż do nudy.

Dla normalnego rozwoju dziecka bajki muszą zawierać następujące informacje:

• Życzliwe, troskliwe podejście do otaczającej przyrody: do zwierząt, roślin, innych ludzi.
• Posłuszeństwo, szacunek dla dorosłych, wpajanie życzliwości, uczciwości, Miłości. Nie mówimy o bezwarunkowym posłuszeństwie, ponieważ dorośli popełniają błędy, a dzieci mogą je poprawić.
• Styl życia bez alkoholu, papierosów i innych nałogów. Urok trzeźwego i zdrowego stylu życia. Dotyczy to również przypadków, gdy alkohol i papierosy nie są pokazywane bezpośrednio, ale są pokazywane w przenośni lub za pomocą dowcipów, podpowiedzi, podpowiedzi.
• Poprawna mowa rosyjska: bez zniekształceń, bez nadmiaru obcych słów, bez obcych słów, jeśli to możliwe (ok, możesz na przykład zastąpić to „dobrym”, „w porządku”, „zrozumiałe”), bez mowy prymitywnej i ozdobnej, ale bogatej i figuratywnej.
• Zainteresowanie książkami, wiedzą, samorozwojem i doskonaleniem ich ludzkich cech. Należy wykazać, że wiedza prowadzi do poprawy sytuacji i rozwiązania problemów życiowych.
• Wstyd i sumienie. Sumienie to wrodzone uczucie, które mówi człowiekowi, jak postępować właściwie. Od dzieciństwa trzeba pokazywać, że słuszne jest życie w zgodzie ze swoim sumieniem. Bez wstydu i sumienia nie możesz stać się Człowiekiem.
• Wyraźne rozróżnienie między dobrem a złem, dobrym i złym zachowaniem. Dzieci są bardzo wrażliwe na wszystko, co pojawia się w ich psychice. Zło w kreskówkach musi być ukarane - ukarane językiem okoliczności życiowych lub ręką innych złoczyńców - kończąc fabułę pozytywnym zakończeniem, gdzie dobro wygrywa. Najlepszym sposobem na wygraną jest pomoc złoczyńcom w szczerej pokucie - przemyśleniu ich działań i myśli oraz zmianie zachowania.
• Bogactwo etniczne … Cywilizację rosyjską zamieszkuje wiele narodów. Wszyscy mamy miłe i ciekawe opowieści;
• Bohaterstwo … Jedną z jego cech jest to, że bohaterstwo to nie powinno opierać się tylko, a nawet nie tak bardzo na sile. Powinien opierać się na umiejętności wyboru właściwej opcji, zastosowania swojej Wiedzy, dawania złu szansy na szczerą skruchę i zmianę. Indywidualizm jest destrukcyjny dla ludzkości, dlatego w kreskówkach konieczne jest wykazanie kolegialności, w której każdy wnosi swój cenny i niepowtarzalny wkład, a wynik zespołu nie jest sprowadzany do sumy wkładu każdego z uczestników, ale jest Praca. We współczesnych kreskówkach z reguły jest jeden „najlepszy” (lider), który ujarzmia innych i ciągnie cały zespół na garb.

Tak więc nie jest to pełna lista zalet, które należy wypełnić bajkami dla dzieci. Takich kreskówek wśród współczesnych jest niewiele, więc ogólne zalecenie sprowadza się do pokazywania dzieciom głównie kreskówek radzieckich, a współczesnych - tylko tych, co do których jesteś pewien. Ale najważniejsza rzecz dotyczy rodziców: staraj się oglądać bajki ze swoimi dziećmi, komentuj działania kreskówek, rozmawiaj z dziećmi o ich ulubionych bajkach, ale nie narzucaj swojej prawdy, ale wspólnie ją wypracuj. Zakończmy dzisiejszy wykład przeglądem wideo dość głębokiej radzieckiej kreskówki „Fantik. Prymitywna opowieść”.