Co mogła zrobić 10-letnia dziewczynka sto lat temu w Rosji?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

Nasi ludzie od dawna mówią: „mała firma jest lepsza niż wielka bezczynność”. W wychowaniu dzieci ściśle przestrzegano tej zasady. W wieku dziesięciu lat zarówno chłopcy, jak i dziewczęta z rodzin chłopskich stali się już samodzielną „jednostką ekonomiczną” i mieli wiele obowiązków.

Dziewczęta uczono bardzo wcześnie, aby wykonywać wykonalną pracę, nawet wcześniej niż chłopców. Tak więc już w wieku 5-6 lat musieli umieć kręcić się, pomagać w domu i ogrodzie, w opiece nad młodszymi braćmi i siostrami, drobiem i bydłem.

W wieku 10 lat, dzięki „nauce” matek, babć i innych starszych kobiet w rodzinie, przeszli na nowy poziom odpowiedzialności.

Dziesięcioletnią córkę uważano już za całkowicie dorosłą dziewczynę ze wszystkimi wynikającymi z niej wymaganiami. Jeśli znajomi i sąsiedzi podawali nastoletniej dziewczynie uwłaczającą definicję „niegrzeczna”, to była to bardzo zła charakterystyka, a później nie mogła nawet liczyć na dobrego pana młodego.

Jak zorganizowany był proces uczenia się?

Wyłącznie na osobistym przykładzie: zwykle matka, w trakcie prac domowych lub polowych, pokazywała i wyjaśniała córce, jak i co robi, a następnie zlecała jej wykonanie prostszej części pracy. Gdy opanowała niezbędne umiejętności, funkcjonalność wykonywana przez dziewczynę stała się bardziej skomplikowana. Jeśli w wieku 5-6 lat mała gospodyni musiała opiekować się kurczętami, to w wieku 10-12 musiała wygonić krowę na pastwisko i ją doić. Ten postęp i ciągłość procesu gwarantowały wysokie efekty uczenia się.

Czy nastolatki zbuntowały się przeciwko takiemu stylowi życia? Oczywiście że nie. Z jednej strony umiejętności pracy, przekazywane od wczesnego dzieciństwa, pozwoliły im przetrwać w dość trudnych realiach społecznych, nie bez powodu ludzie wymyślili powiedzenie „Z rzemiosłem można przejść przez cały świat - wygrałeś „nie zgub się”. Z drugiej strony tradycja chrześcijańska była bardzo silna wśród zwykłych ludzi i to właśnie w tej jej części dotyczy surowego Starego Testamentu. Według niego służenie ojcu i matce było jak służenie Bogu, a obrażanie rodziców i nieposłuszeństwo było utożsamiane z obrażaniem wyższych sił. Dzieciom od niemowlęctwa wpojono takie pojęcia, jak obowiązek synowski/córki, szacunek dla starości oraz świadomość, że rodzina jest najważniejsza w życiu, a każda praca na jej rzecz była szanowana.

„Prowadzenie domu – chodzenie bez otwierania ust”

Co dokładnie powinna zrobić dziewczyna ze wsi przed swoimi dziesiątymi urodzinami? Jej zadania były bardzo różnorodne, mimo pozornej prostoty chłopskiego życia.

„Babi Kut”. To jest „kobiece królestwo” przy piecu. Zwykle oddzielała go od reszty chaty zasłona, a mocniejsza podłoga, o ile nie było to absolutnie konieczne, starała się tam nie wchodzić. Co więcej, pojawienie się nieznajomego w „kobietym kącie” utożsamiane było ze zniewagą. Tu gospodyni spędzała większość czasu: gotowała jedzenie, utrzymywała porządek w „naczyniach” (szafie, w której przechowywano przybory kuchenne), na półkach wzdłuż ścian, gdzie znajdowały się garnki na mleko, gliniane i drewniane miski, sól w wytrząsarkach żeliwnych, w drewnianych dostawach z pokrywkami oraz w korytach brzozowych, w których przechowywano produkty luzem. Dziesięcioletnia dziewczynka aktywnie pomagała matce we wszystkich tych kłopotach: myła naczynia, sprzątała, mogła sama gotować proste, ale zdrowe chłopskie jedzenie.

Sprzątanie domu. Obowiązkiem nastolatki było również utrzymywanie domu w czystości. Musiała zamiatać podłogę, myć i czyścić ławki przybite do ścian i/lub ławki przenośne; wytrząśnij i wyczyść dywaniki; pościel łóżko, potrząśnij nim, zmień pochodnię, świece, wyczyść lampy naftowe. Często dziesięcioletnie dziewczęta same radziły sobie z jeszcze jednym obowiązkiem - prały i płukały bieliznę na rzece, a następnie wieszały ją do wyschnięcia. A jeśli w ciepłym sezonie była to raczej rozrywka, to mycie w lodowej dziurze zimą zamieniło się w dość ciężką próbę.

Petunizm. W rodzinach wielodzietnych „opiekowanie się” starszymi dziećmi młodszymi było poważną koniecznością, ponieważ rodzice dużo i ciężko pracowali w polu. Dlatego często przy kołysce, która była przymocowana pierścieniem do środkowej belki stropu („matitse”), często można było zobaczyć nastoletnią dziewczynkę. Starsza siostra, siedząc na ławce, włożyła nogę w pętlę, kołysała kołyskę, a ona sama robiła robótki ręczne.

Oprócz choroby lokomocyjnej dziecka, w wieku 10 lat mała niania mogła sama go owijać, zrobić sutek z żutego chleba, nakarmić go z rogu. I oczywiście, aby uspokoić płacz dziecka, zabawić go piosenkami, "psikami" i żartami. Gdyby była taka potrzeba, to w wieku 10-12 lat dziewczynkę można było oddać niani - „pestun”. W okresie letnim zarobiła od trzech do pięciu rubli - znaczna kwota jak na nastolatka. Niekiedy w porozumieniu z rodzicami płacono niani „produktami naturalnymi”: mąką, ziemniakami, jabłkami, innymi warzywami i owocami oraz kawałkami tkanin.

Tkactwo. Bardzo ważny element kultury chłopskiej. Wszak wszystkie tkaniny na ubrania, ręczniki, obrusy i inne artykuły gospodarstwa domowego zostały wykonane przez samych chłopów, dlatego nazywali to samodziałem. Najpierw dziewczynkę uczono nawijać nitki na stęp (rurki z kory brzozowej), następnie tkać len i kręcić z niego włóczki (nitki). W prowincjach południowych czesano również wełnę. Zwykle wszystko to odbywało się podczas długiej zimy w dużym „kobiecym” towarzystwie.

Już w wieku 5-7 lat dziewczyna opanowywała podstawowe umiejętności, a ojciec zrobił dla niej osobisty kołowrotek lub wrzeciono - mniejsze niż u dorosłych. Swoją drogą uważano, że bardzo ważny jest własny instrument. Nie można było oddać kołowrotka swoim koleżankom – były „sportowe”, nie można było też korzystać z cudzych kołowrotków, bo „dobry mistrz pracuje tylko na własnym instrumencie”. Następnie dziewczynka została nauczona pracy w tkalni i w wieku 10 lat wiele osób potrafiło już samodzielnie stworzyć pasek lub ręcznik. Pierwszą „ręczną robotę” koniecznie pozostawiono małej rzemieślniczce, a na kolejnym etapie zaczęła przygotowywać swój posag.

Oprócz tego 10-letnia dziewczynka pomagała dorosłym w polu: dziergała snopy, zbierała kłoski, mieszała siano. Pracowała też w ogrodzie, potrafiła wypasać krowę, kozę, gęsi, kaczki; usunął obornik i oczyścił bydło. Ogólnie kryzys nastolatków przeleciał niezauważony, ponieważ dorastająca dziewczyna po prostu nie miała na to czasu. Ale pracowita asystentka zawsze otrzymywała wsparcie i pochwały od starszych, którzy żyli zgodnie z zasadą „Nie ta córka, która ucieka z biznesu, ale ta córka jest rodowita, co widać w każdej pracy”.

Nie należy jednak myśleć, że chłopskie dzieci w Rosji były całkowicie pozbawione zwykłych dziecięcych radości. Młodsze dziewczyny bawiły się „matkami i córkami” szmacianymi lalkami, tkały im warkocze, szyły stroje i wymyślały biżuterię. Nawiasem mówiąc, wierzono, że jeśli dziewczyna chętnie bawi się lalkami, będzie doskonałą gospodynią domową i matką. Starsze dziewczyny zbierały się na spotkania, pogawędki, śpiewanie, robienie na drutach, haftowanie i szycie. Wszystkie dzieci, młode i starsze, często wysyłano do lasu na zbieranie jagód, grzybów, ziół, chrustu lub nad rzekę na ryby. Była to też przyjemna przygoda, która jednocześnie dostosowała ich do dorosłych obowiązków.

Przeczytaj także o co mógł zrobić chłopiec w rosyjskiej wiosce sto lat temu.