Co XIX-wieczna szkoła daje uczniom XXI wieku?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

Nowoczesny system edukacji uspołecznia dzieci dla maszynerii społecznej XIX wieku przy 80% pracy fizycznej. Pomimo tego, że ten mechanizm prawie całkowicie się zawalił, nadal robi z ludzi trybiki.

1786 niemieckie miasto Brunszwik. W miejscowej szkole odbywa się lekcja arytmetyki. Nauczyciel matematyki, niejaki Buettner, daje dzieciom zadanie, które zajmuje je przez następne pół godziny, a nawet godzinę. Prosi dzieci, aby zsumowały wszystkie liczby od 1 do 100. Po uzyskaniu wyniku należy go zapisać na małej drewnianej tablicy i przekazać nauczycielowi.

Büttner podszedł do swojego stolika. Ale teraz, dosłownie dwie minuty później, nowicjusz w klasie, 9-letni Karl Friedrich Gauss, wstaje na środku audytorium i przynosi nauczycielowi swoją tablicę. A na skraju tej liczby - 5050.

- Co to jest? - pyta Buettner.

- Odpowiedz, Herr nauczycielu - mówi dzieciak.

Muszę powiedzieć, że sam nauczyciel nie znał prawidłowej odpowiedzi. Buettner wymyślił w locie problem, aby zajęcia były zajęte. Nie mógł uwierzyć, że takie zadanie można wykonać w 1-2 minuty. Nauczyciel zaczął sam liczyć. Buettnerowi zajęło to znacznie więcej czasu niż 9-letniemu Karlowi. Łącznie 5050.

- Jak to? - nauczyciel jest zdumiony.

„To bardzo proste” - odpowiedział Karl. - sumujesz wszystkie liczby w rzędzie 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 … + 57 itd. Postanowiłem podsumować skrajne liczby. Co to jest 1 + 100?

- 101 - odpowiada nauczycielka.

- A 2 + 99?

- 101

- 3+98?

- 101

- 4+97?

- 101

- 5+96?

- 101!

- Cóż, jeśli 50 par daje ten sam wynik - 101, wystarczy pomnożyć 50 przez 101 i otrzymasz 5050.

W tym momencie Buettner zdał sobie sprawę, że jest geniuszem. Nie, nie dlatego, że Karl rozwiązał problem szybciej niż ktokolwiek, a nawet szybciej niż nauczyciel. Ponieważ geniusze nie myślą jak wszyscy inni. Geniusz jest wolny od schematów, w jakie stara się go wcisnąć otoczenie. Dlaczego Aleksander Puszkin uważał, że „geniusz jest przyjacielem paradoksów”? Bo on sam był geniuszem, z tak zwanego pierwszego niebitego pokolenia Rosji. Geniusze są przede wszystkim produktem wewnętrznej wolności.

Karl Frederick Gauss stał się wielkim niemieckim naukowcem, który zrewolucjonizował dziedzinę geometrii, algebry, astronomii, geodezji, mechaniki itp. Kiedy zmarł w 1855 roku w wieku 77 lat, na jego nagrobku wyryto: „Karl Friedrich Gauss – król matematyków”.

Ale teraz rozmowa nie dotyczy tego, jak wychować geniusza. I że współczesna szkoła robi wszystko, by go zabić. Oto ocena 10 takich działań, które sprawiają, że dzieci, takie jak plastelina, są wygodną masą ludzi. Cóż, ci, którzy się nie pleśnią - ci są zepsuci.

Ta ocena została napisana przez 11-letniego chłopca Timofeya Drogina.

A więc 10 punktów, jak nowoczesna szkoła zabija edukację i co powinniśmy z tym zrobić.

1

Kiedy po raz pierwszy przychodzisz do szkoły, starają się zaszczepić w tobie strach. Jednym z nich jest strach przed nauczycielem.

2

Po pierwszym strachu rozwija się lęk przed oceną. A potem strach przed karą ze strony rodziców, dyrektora. W szkole nie patrzą na to, kim jesteś, oceniają Cię tylko po ocenach.

3

Kolejną obawą jest strach przed popełnieniem błędu. Szkoła nie uczy, że można i należy się mylić, bo tylko w ten sposób można się czegoś nauczyć.

4

Innym powodem jest wyśmiewanie kolegów z klasy. I często jest to wina nauczycieli, którzy wyśmiewają się z dzieci, mówiąc im, że nie radzą sobie tak dobrze, jak ich koledzy z klasy. Dla nich ocena jest ważniejsza niż uczeń. Poszłam do dziecięcego klubu kreatywności, nauczyłam się tkać z koralików, rzeźbić z ciasta, robić bransoletki ze skóry i wiele więcej. A kiedy nauczyciel z mojego kręgu przyszedł do mojej szkoły, aby zaoferować klasę mistrzowską i opowiedział o moich osiągnięciach, dyrektor był zaskoczony: „Timofey? To nie może być!"

5

Te testy, które są podawane w klasie, są niesamowicie głupie, ponieważ nie mają wariantu odpowiedzi. Dziecko, aby uzyskać dobrą ocenę, próbuje odgadnąć jedną odpowiedź z proponowanych, ale może mieć własne zdanie, że nie może pisać. Nie sądzę, że nadejdzie czas, kiedy wszyscy będą pamiętać wszystkie stolice świata, wszystko, co napisał Tarasa Szewczenko, pierwiastek kwadratowy z pięciu. Wydaje mi się, że jak ktoś się czymś zainteresuje, to w 10 latach szkoły nauczy się więcej niż dziecko. A jeśli potrzebuje wiedzy z innych dziedzin, może ją łatwo zdobyć.

6

Przeczytałem, że nie ma dowodów na to, że praca domowa wpływa na wyniki w nauce i edukację dzieci. Kiedyś dostałam tyle zadań z angielskiego, że po trzech godzinach pisania wstałam i nie mogłam wyprostować szyi. Zostałem zabrany na izbę przyjęć i przez cały tydzień nosiłem ortezę karku.

7

Szkoły nie bardzo lubią, gdy ktoś różni się od innych. Zaczyna się od nauczyciela, jest przekazywana uczniom i pozostaje z nimi na całe życie.

8

Czytałem, że kiedy John Lennon z The Beatles miał pięć lat, moja mama powiedziała mu, że najważniejsze w życiu jest bycie szczęśliwym. Potem poszedł do szkoły i został tam zapytany: „O czym marzysz o zostaniu w życiu?” Odpowiedział: „Szczęśliwy”. Powiedziano mu: „Nie rozumiesz zadania”. Na co odpowiedział: „Nie rozumiesz życia”.

9

Na przykład oglądam kanał na YouTube, na którym nauczyciel fizyki opowiada materiał w łatwy i wciągający sposób. Czytanie lub przeglądanie takich zasobów może zastąpić dziesiątki nudnych lekcji.

10

Szkoła to przygotowanie do dorosłości. Ale nie uczy, jak utrzymywać i zwiększać dochód, ani jak go uzyskać, ani ogólnie, jak zarabiać. Uważam, że głównym przedmiotem w szkole może być przedmiot, na którym nauczylibyśmy się rozumieć. W końcu najważniejsza jest umiejętność komunikowania się.

Około 10 lat temu Sir Ken Robinson, przewodniczący Narodowej Komisji ds. Kreatywności, Edukacji i Ekonomii przy brytyjskim rządowym komitecie, przemawiając na dorocznej międzynarodowej konferencji TEDx, powiedział: „Obecny system edukacji w krajach uprzemysłowionych został wdrożony w XIX wieku. Został dostosowany do potrzeb epoki, w której praca fizyczna wynosiła 80%.” To znaczy, gdy gospodarka potrzebowała dużego pudełka z małymi śrubami.

- Pod koniec XX w. - zauważył Robinson - w produkcję zaangażowanych było około 30% wszystkich zasobów pracy zatrudnionych w gospodarce, a na początku XXI w. - 12%.

Czyli nieubłaganie zbliża się czas „kiedy pracują roboty, a nie człowiek”.

Na świecie aktywnie rozwijają się firmy związane z pracą intelektualną, rozwojem oprogramowania oraz rozwojem nauki i technologii. Kapitał ludzki drożeje, zasoby naturalne tanieją. XIX-wieczni ekonomiści, na przykład Brytyjczyk Thomas Malthus, wierzyli, że wszystko będzie odwrotnie. Przy szybkim wzroście liczby ludności rezerwy pracy będą tańsze, a zasoby (ze względu na ich niedobór) będą drożeć. Thomas się mylił. Bardziej niż kiedykolwiek potrzebujemy geniuszy, a nie zasobów. (Chociaż oczywiście oba są lepsze).

Co zje programista lub pisarz? Prezydent Izraela Szymon Peres odpowiedział na to pytanie stosunkowo niedawno: „W ciągu 25 lat Izrael zwiększył produkcję rolną 17-krotnie. Rolnictwo to w 95% nauka i 5% praca.”

To, gdzie się znajdziemy i czy trafimy, zależy od tego, czy potrafimy zorganizować masową produkcję geniuszy. I rozmnażają się tylko w wolnym środowisku. Za ten wytwór cywilizacji odpowiada rodzina i szkoła.

Nawiasem mówiąc, czy zapomniałeś, że starożytne greckie słowo szkoła (scole) dosłownie tłumaczy - wypoczynek (miejsce do rozmowy)?

Dzieci Hellenów odpoczywały w szkole, spędzały wolny czas, kłóciły się o różne zjawiska, przejawy, nauki. Słuchali mędrców biegłych w tej czy innej sprawie, niezależnie od tego, czy się zgodzili, czy nie. Szukali argumentów, wyciągali wnioski, przedstawiali argumenty i kontrargumenty. Innymi słowy, bawili się jak wolni ludzie.

Świat starożytny, nawet w epoce przedchrześcijańskiej, dał swoim współczesnym filozofię, teatry dramatyczne, literaturę wysoką, matematykę, astronomię, historię, poezję, demokrację i ostatecznie uformował nową cywilizację postśredniowieczną - Renesans. Renesans to odrodzenie starożytnego świata. Bo szkoła to nie tylko „cienkie piórko w zeszycie” czy „dodaj dwa do czterech”.

A oto kolejny wybór: 10 materiałów na tagu Szkoła, które spotkały się z największym odzewem czytelników:

Współczesny analfabetyzm to błąd systemowy

Jak błędy w zeszytach wpływają na odsetek rozwodów

Jak zmieniła się główna księga pierwszoklasisty w ciągu 50 lat?

Analfabetyzm funkcjonalny to plaga współczesnego społeczeństwa

Zeszyty studentów radzieckich

80% dorosłych myśli jak dzieci

Inteligentne nie są już potrzebne (wideo)

Zakończenie terminu: po co spędzać 15 lat w szkole i na uniwersytecie?

Co decyduje o wynikach w szkole

Fabryka lalek. Wyznania nauczyciela szkolnego