Przejście do edukacji rodzinnej i czy można odmówić uczęszczania do szkoły?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

Ministerstwo Edukacji opracowało projekt, który zawiera sekcję dotyczącą przejścia do edukacji rodzinnej.

Zgodnie z dokumentem opublikowanym na federalnym portalu projektów regulacyjnych aktów prawnych rodzice lub przedstawiciele prawni dziecka mogą decydować o nauczaniu w domu, biorąc pod uwagę opinię ucznia i zalecenia komisji psychologicznej, medycznej i pedagogicznej.

„Kształcenie w formie wychowania rodzinnego i samokształcenia jest prowadzone z prawem do dalszego zaliczenia pośredniej i państwowej certyfikacji końcowej w organizacjach oświatowych” – podano w uzasadnieniu.

Autorzy projektu przepisali również algorytm przejścia do edukacji rodzinnej wraz z listą dokumentów, które muszą uzyskać rodzice lub opiekunowie i złożyć do władz szkoły i gminy.

Należy zauważyć, że dziecko, które przeszło na edukację domową, może wrócić do szkoły w dowolnym momencie.

Relacja wideo - Czy w Rosji można odmówić pójścia do szkoły?

Mój syn uczył się w domu przez dwa lata: 5 i 6 klasa. Zdał certyfikat i nie zamierza wracać do szkoły. Ten tekst opisuje osobiste doświadczenia naszej rodziny i jest przeznaczony dla osób, które również interesują się edukacją rodzinną.

Terminologia

Nie należy mylić nauczania domowego i edukacji rodzinnej. Szkolnictwo domowe jest wykorzystywane wyłącznie ze względów zdrowotnych. Następnie szkoła zajmuje się edukacją dziecka. Nauczyciele przychodzą do jego domu, sami ich uczą, sami sprawdzają, sami wystawiają certyfikaty.

Edukacja rodzinna to dobrowolne przeniesienie odpowiedzialności za edukację dziecka ze szkoły na rodziców. W takim przypadku szkoła prowadzi jedynie certyfikację, ale nie uczestniczy w żaden sposób w procesie edukacyjnym. Aby przejść do edukacji rodzinnej, nie jest potrzebny żaden powód inny niż pragnienie rodziców.

Podejmowanie decyzji

Najpierw powiedziałem moim bliskim, że chcę przenieść syna na edukację rodzinną. Tato, babcie i dziadkowie przyjęli tę wiadomość normalnie i zgodzili się pomóc jak najwięcej. Potem odbyła się najważniejsza poważna rozmowa z dzieckiem. Wyjaśniłem mu, że jest możliwość nie chodzenia do szkoły, że ta szansa będzie wymagała od nas dużo siły i determinacji, że sam sobie z tym nie poradzę i główny ciężar spadnie na niego. „Jesteś pewien, że sobie z tym poradzisz? Nawet gdy jest ciężko? Czy jesteś gotowy na uczciwą pracę w każdy dzień powszedni i nie branie wolnego?” A kiedy odpowiedział, że jest gotowy i poradzi sobie, decyzja została podjęta.

Biurokracja i początek

Moja Sashka poszła do szkoły podstawowej, gdzie były tylko cztery klasy, po których dzieci ukończyły szkołę i trafiły do innych placówek edukacyjnych. Postanowiliśmy więc nie chodzić ponownie do szkoły po maturze. Zadzwoniłem do gimnazjum niedaleko mojego domu i umówiłem się na spotkanie z dyrektorem. Na tym spotkaniu powiedziałem, że chcę zapisać syna do szkoły i od razu przejść na edukację rodzinną. Dyrektor dał mi niezbędne formularze aplikacyjne (do przyjęcia i przeniesienia do CO), ja je wypełniłem. Umówiliśmy się, że uczeń będzie zdawał egzamin raz w roku (dyrektor szkoły i rodzice arbitralnie wybierają częstotliwość egzaminów), spotkaliśmy się z dyrektorem, który rozwiązał dla nas sprawy organizacyjne i tyle. Tutaj oficjalnie zajmujemy się edukacją rodzinną. Potem musiałem jeszcze złożyć wniosek do Departamentu Edukacji, ale ma to charakter czysto notyfikacyjny. Wydział poinformował mnie o prawach i możliwościach mojego syna i zaproponował zwrócenie się o pomoc w razie jakichkolwiek problemów.

Rekompensata finansowa

Państwo wydaje określoną kwotę na edukację każdego dziecka. Jeśli dziecko uczy się w rodzinie, szkoła nie otrzymuje tych pieniędzy, ale rodzice powinni je otrzymać. Tutaj niestety moje doświadczenie nie przyda się. Coś niejasnego jest napisane we współczesnych przepisach dotyczących odszkodowań, konieczne jest osobne rozwiązanie problemu z wydziałem. I po prostu tego nie zrobiłem. Wybaczyliśmy państwu pieniądze i skupiliśmy się na naszych studiach.

Wyjaśnienie programu

Nie ma jasnych list, jaką wiedzę, umiejętności i zdolności powinien posiadać uczeń do końca roku. Różne są również programy różnych nauczycieli w różnych szkołach. Dlatego konieczne jest podjęcie decyzji o nauczycielach, którzy przeprowadzą certyfikację na początku roku. Dziecko objęte edukacją rodzinną ma prawo do korzystania z biblioteki szkolnej. Wzięliśmy podręczniki i zapytaliśmy nauczycieli, czy wystarczy nam wiedzy z książek, czy też nie potrzebujemy dodatkowych źródeł. W ten sposób mamy własną zaktualizowaną listę tematów, które należy przestudiować w ciągu roku.

Trening

Zrobiłem kalendarz na rok szkolny. Wyznaczyliśmy sobie dni wolne na niedziele i poniedziałki. Święta jesienno-zimowe zbiegały się ze szkolnymi, a wiosenne trzeba było przełożyć, ponieważ egzaminy trzeba było zdawać pod koniec kwietnia. Łączną liczbę wszystkich tematów ze wszystkich przedmiotów podzielono przez liczbę dni roboczych i okazało się, że średnio w ciągu jednego dnia musieliśmy przejść przez 2 nowe tematy. Kierowaliśmy się tym w przyszłości. W niektóre dni mijali więcej (czasem do 8 tematów), w inne spędzali cały czas tylko na utrwaleniu tego, co zdali. Ponadto dałem dziecku prawo do trzech nieobecności - mógł odmówić nauki każdego dnia, załatwiwszy sobie dzień wolny, ale nie więcej niż trzy razy w roku.

Harmonogram

Wszyscy badani zostali podzieleni na dwie grupy. W pierwszej grupie znalazły się: matematyka, język rosyjski, język angielski i technika. Są to przedmioty, w których uczeń musi zdobyć nie tylko wiedzę, ale także umiejętności. Wszystkie pozostałe dyscypliny znalazły się w drugiej grupie. Harmonogram dla każdej grupy został opracowany inaczej. Pierwsze dwa tygodnie studiowały tylko matematykę i tylko teorię. Następnie na każdy dzień przygotowywałam zadania praktyczne w oparciu o przerabiany materiał. To samo zrobili z językiem rosyjskim. Następnie dziecko samo wybrało, który przedmiot będzie dalej studiować. Tak więc okazało się, że Sasza musiała codziennie przechodzić teorię na jakiś temat z grupy drugiej i rozwiązywać zadania praktyczne na temat z grupy pierwszej. To dwie duże lekcje dziennie – jedna teoretyczna, druga praktyczna.

Proces uczenia

Bierzemy podręcznik i czytamy go na głos, czasem ja czytam, czasem to. Następnie czytelnik powtarza temat własnymi słowami, aby istota tego, co czytał, stała się jasna. Jeśli w trakcie pojawią się dodatkowe pytania, odpowiedzi na nie znajdujemy w Internecie. Następnie definiujemy główne myśli i fakty, które należy nakreślić. Przez pierwsze kilka miesięcy mówiłem synowi, jak i co ma spisywać, potem już nauczył się sam decydować. W zależności od tematu wybierano formę robienia notatek - gdzieś używali zeszytu, gdzieś zeszytu, gdzieś osobnych kartek

Włączamy lekcję wideo (jest ich wiele w Internecie), oglądamy, dyskutujemy, robimy notatki

Przyjmuję pytania z podręcznika (te na końcu akapitów) lub pytania testowe. Te pytania zadaję dziecku, a on sam szuka na nie odpowiedzi w Internecie. Następnie opowiada mi szczegółowo wszystko, czego się nauczył. Streszczenia

Konsolidacja przeszłych

Matematyka i język rosyjski były codziennie utrwalane za pomocą praktycznych zadań. W przypadku innych przedmiotów pod koniec tygodnia dałem synowi mały test. Czasami zamiast kontroli po prostu przeszukiwali podręcznik, zastanawiając się nad kluczowymi faktami i ponownie wypowiadając je na głos.

Korepetytorzy i Asystenci

Musieliśmy jedynie uciec się do pomocy z zewnątrz w nauce angielskiego. Temat jest specyficzny, tutaj potrzebna jest wymowa, słuchanie, rozmowa. W klasie piątej były to zajęcia z korepetytorem, w klasie szóstej uczęszczanie na zajęcia. Ponadto część obowiązków związanych z nauczaniem dziecka przekazałem innym krewnym. Tata zajmował się z nim technologią i wychowaniem fizycznym, babcia była w języku rosyjskim.

Harmonogram

Nie potrzeba żadnego harmonogramu. Pracuję jako freelancer, mój syn studiuje jako freelancer, więc nie mamy żadnych szefów ani jasnych terminów. Dziecko budzi się bez budzika, je śniadanie, poczekalnie i sam decyduje, kiedy będzie gotowe do rozpoczęcia szkoły. Oczywiście cała rozrywka jest dla niego dostępna dopiero po zakończeniu dziennego programu nauczania. Od czego zacząć – od teorii na jednych przedmiotach lub od praktyki na innych – też wybiera. W procesie nauki przerwy o dowolnej długości są dozwolone na życzenie studenta. Na lekcjach można pić herbatę, żuć ciasteczka, rzucać nogami nad głowę – cokolwiek. To bardzo fajne i według moich obserwacji w ogóle nie przeszkadza mi w nauce, a jedynie pomaga.

Egzaminy

Miesiąc przed egzaminami prosimy szkołę o zorganizowanie konsultacji z nauczycielami. Każdy z nich zajmuje nie więcej niż 15 minut. Na konsultacjach prowadzący mówi, w jakiej formie odbędzie się egzamin, na jakie tematy należy położyć nacisk. Ocena, jaką dziecko otrzyma podczas certyfikacji, w żaden sposób nie będzie odzwierciedlać jego rzeczywistej wiedzy. Teraz wiem na pewno. Dlatego mój syn jest wysyłany na egzaminy z jednym celem - zdać. Egzaminy te są znacznie trudniejsze niż tylko zdobywanie ocen z rocznego treningu twarzą w twarz, nie można oszukiwać ani robić oczu. Naprawdę musisz znać program. Ale tego też nie należy się wcale bać. W przypadku niepowodzenia egzaminu przydzielana jest powtórka, do której można się bezpiecznie przygotować, mając już wystarczająco dużo czasu i jasne zrozumienie wymagań nauczyciela.

Czas i pieniądze

Nauka zajęła nam 2-3 godziny każdego dnia. Spędzałem około pół godziny tygodniowo na planowaniu i ćwiczeniu zadań. Pieniądze są oszczędzane w niewiarygodnych kwotach pomimo opłat za korepetycje. W ogóle nie kupowałam zeszytów, albumów, długopisów i ołówków - przez dwa lata mieliśmy dość tego, co pozostało nieużywane w podstawówce. Piórnik, teczka, koszula, koszule, spodnie, kurtki, kamizelki – nie potrzebujemy tego teraz, a to dużo kosztuje. Zadowalamy się wygodnymi jeansami i T-shirtami. I oczywiście nie musieliśmy nic oddawać za zasłony, ochronę, prezenty dla nauczycieli i wszystkie inne radości szkolnego życia.