Nasi ninja są fajniejsi, czyli jak wychowali się Kozacy

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

Po chrzcie Rusi, prześladowani przez książąt i Greków czarownicy, kapłani i strażnicy-wojownicy świątyń zjednoczeni w tajnych stowarzyszeniach i w miejscach oddalonych od wielkich miast zaczęli tworzyć Sicze. Na wyspach Dniepru, na brzegach Bugu i Dniestru, w Karpatach i licznych lasach Rusi Trzech Króli zakładał szkoły hartowania i szkolenia w boju, w których droga wojownika na wyżyny doskonałości opierała się na jego rodzimych wiara (przedchrześcijańska), wieczne zwyczaje i rytuały.

Teraz wśród współczesnych Kozaków z jakiegoś powodu niewiele mówi się o takim zjawisku jak Kozacy - kharaternicy. Czyli o ludziach, którzy posiadają sekret poznawania naturalnych "sił-energii", a których w starożytnych źródłach nazywano wojownikami "Khariyas" lub "Harakterniks" (czyli łączyli cechy zarówno wycia, jak i czarownika).).

Wielu naszych młodych Kozaków w ogóle nie wie o takiej koncepcji, chociaż ludowe legendy o Stence Razin mówią o tym wprost: „Senka Razin pochodziła z Kozaków Dońskich. W chrześcijaństwie był niejako diabłem, ale naszym zdaniem kozackim charakterem. Zastrzelili go, zastrzelili go. „Przestańcie!” – krzyknie. Przestaną strzelać, a on zdejmie ubranie, wytrzepuje kule i odda je; a jeśli sam się zastrzeli, to jak robi to „pasmo”. Sam Senka przemówił spod kul…” Dlatego w tym krótkim artykule otworzymy nieco zasłonę tego, jak przy pomocy zapomnianej wiedzy wedyjskiej naszych przodków wychowano super-wojowników Kozaków - kharaterników. Jesteśmy też pewni, że informacje, które zostaną podane poniżej nikomu nie zaszkodzą, ponieważ historia tej sztuki pokazuje, że tylko jedna osoba osiąga cel w milionie samodzielnie praktykujących, a prawdziwymi (pełnoprawnymi) mentorami są charaktery i magowie kto byłby w stanie przeprowadzić z nami wszystkie rytuały można policzyć na jednej ręce.

Wierzono, że przyszły bohater powinien mieć zawodową dziedziczność, a przekazanie mu władzy pochodzi z siódmego pokolenia (a trzeba znać swoich przodków do dziewiątego pokolenia). Szkolenie postaci wojownika rozpoczęło się od jego rytualnego poczęcia, w którym uwzględniono: sprzyjający czas, miejsce (wybrano „miejsce mocy”), miłość między ojcem a matką, matka powinna być dziewicą przed ślubem itp.

Po urodzeniu chłopca, trzeciego dnia, dziecko otrzymało imię od rodziców iw rodzinie kozackiej podjęli jego wychowanie. Od najmłodszych lat wszystkie dzieci wychowywane były w miłości do Pierwotnej Wiary, Bogów i Przodków. Zapoznanie dziecka z symbolicznymi symbolami swojej wiary rozpoczęło się w dzieciństwie od przeglądu znaków ochronnych i ozdób przedstawianych na zabawkach. Wprowadzenie dzieci do pierwotnej Wiary Przodków nastąpiło w wieku od 3 do 7 lat, gdyż w tym wieku wszystkie dzieci z rodów słowiańsko-aryjskich mają bardzo silnie rozwinięte myślenie wspólnotowe. I dlatego wychowanie w tym szczególnym czasie odbywało się za pomocą specjalnych gier-systemów zmieniających architekturę i strukturę mózgu, i trzeba było to zrobić w odpowiednim czasie.

Dlatego w wieku 4-6 lat dziecko uczono sztuki postrzegania informacji w odmiennych stanach świadomości za pomocą gier, dyskretnie (w żadnym wypadku nie należy przeciążać psychiki), co umożliwiło interwencję w odpowiednim czasie sposób w formującej się strukturze mózgu i zmieniać go w trakcie, jakby do przeprowadzenia sztucznej ewolucji. Nieprzestrzeganie wskazanych warunków edukacji informacyjnej prowadzi do tego, że ukształtowanie tych umiejętności u osoby dorosłej nie zawsze jest możliwe, a jeśli to możliwe, trwa kilkadziesiąt lat, nie gwarantując jednocześnie osiągnięcia nawet średniego poziomu wycie - cecha charakterystyczna.

Przypomnijmy jeszcze raz ludowy epos o Razinie: „W pobliżu rzeki Don, trzydzieści pięć mil od Morza Azowskiego, w jednej wiosce mieszkał Kozak doński, urodził się jego syn i wychowywał go tylko do sześciu lat stary i zginął wraz z żoną w potyczce kozackiej z Azowem (Kubanem). Ataman ludu Azowskiego zabrał go do swojego domu, a był to staruszek, dziewięćdziesięciopięcioletni ze starożytnego klanu charakterów. Zabrał sierotę na miejsce swojego dziecka, zaczął go kształcić i uczyć jego rzemiosła, kazał mu jechać do trzech krajów, ale nie kazał mu jechać do czwartego”. Dla dzieci wymyślono zabawne formy zabawy w prawdziwym życiu, w których starały się być jak dorośli. Ponadto gry te miały na celu rozwijanie fantazji i aktywację prawej półkuli mózgu, dlatego dzieci swobodnie widziały i postrzegały nie tylko nasz świat Rzeczywistości, ale także mogły widzieć i komunikować się z stworami marynarki wojennej (leszcz, ciasteczka itp.).

Oprócz zabaw na dzieci wpływały również informacje przekazywane przez dotyk. Warto wiedzieć, że prawa ręka i kręgosłup odgrywają ogromną rolę w komunikacji informacyjnej, dlatego za ich pomocą łatwiej jest wpływać na człowieka. Od szóstego roku życia chłopcy otrzymywali zabawy paramilitarne. W wieku 7-9 lat dzieci uczyły się podstaw wiary, umiejętności czytania, liczenia, obliczeń, pisania i nauk przyrodniczych. Wychowaniem zajmowali się głównie ojcowie płci męskiej, a większość z nich była dziadkami.

Kiedy miał 12 lat, a w eposie o Razinie wskazano 9 lat (również 9 lat wskazano w książce „Słowiańskie rytuały” O. Dukhovej), wykonano obrzęd nadania imion: obrzęd i nazwano go Stepan. „Cóż, teraz ty, mój synu Stepanie, posłuchaj mnie! Oto te szabla i pistolet, polowanie, dziki ptak!”. Podczas tego rytuału zmyto imiona dzieci (ceremonia odbywała się w płynącej wodzie) i zamiast dziecka nadano dwa dorosłe imiona, jedno z nich było wspólne, dzięki któremu wszyscy znali Kozaka (imię Duszy), oraz druga tajemnica (imię jego wyższego „ja”, ducha), była utrzymywana w głębokiej tajemnicy, a nawet jego ojciec i matka go nie znali. Według starożytnych słowiańsko-aryjskich Wed żywa osoba dzieli się na trzy osobowości: osoba związana z duszą, osoba związana z ciałem i Wyższe „ja” – osobowość jego ducha.

Oznacza to, że osobowość osoby była Triglavem lub inaczej trójcą, w której dominuje jedna z wymienionych osobowości. Albo jak inaczej w przenośni w starożytności trzej bracia powiedzieli o osobie: starszy (świadomość ducha, wyższe „ja”) śpi, środkowy (umysł jest świadomością duszy) jest odpowiedzialny, a młodszy jest całkowicie naiwnym głupcem (emocje i uczucia tkwiące w ciele). Wierzono, że wyższe „ja” znajduje się w sercu osoby wcielonej, czyli po prawej stronie, a świadomość duszy i ciała znajduje się w głowie (lewa półkula i prawa). I tak głównym zadaniem w wychowaniu postaci było przebudzenie Wyższej świadomości serca. I tak, po ceremonii nadania imienia, rozpoczęli profesjonalne szkolenie wyjącego Kozaka, które rozpoczęło się od treningu jego wzroku (patrz opis spojrzenia Razina od historyka Sawielewa).

W wyniku takiego treningu postać musi opanować umiejętność promieniowania mocą oczami, na przykład wzrokiem, aby poruszyć przedmiot lub przeciąć nitkę (zob. N. Kulagina). Następnie jego mentor, zazwyczaj własny dziadek, dokonywał prezentacji wyobraźni Kozakowi we wszystkich zmysłach. Wyobraźnia wizualna, wyobraźnia słuchowa, wyobraźnia dotykowa, wyobraźnia smakowa itp. Następnie, w toku studiów, przyszłą postać wpojono jakości „używania siły tylko dla dobra”. Wtedy Kozak nauczył się odczuwać w sobie prąd siły w różnych częściach ciała: rękach, nogach, głowie itp.

Takie treningi odbywały się zwykle na czczo, ponieważ post dramatycznie zwiększa ogólną wrażliwość organizmu. Ciało ludzkie jest w stanie odbierać informacje zarówno ze środowiska zewnętrznego, jak i wewnętrznego. Odbiór i przetwarzanie informacji odbywa się przez układ nerwowy poprzez proces percepcji stymulacji przez receptory, z których sygnał trafia do mózgu wzdłuż włókien nerwowych. Wszystkie włókna rdzenia kręgowego przecinają się w okolicy klatki piersiowej (miejsce przecięcia w starożytności nazywane było także kamieniem drogi lub kryształem mocy), a zatem prawa połowa mózgu kontroluje lewą połowę ciała i odwrotnie (ludzkie kanały energetyczne rozwijają się również w okolicy klatki piersiowej).

Co więcej, wycie rozwinęło gwałtowny wzrost ogólnej wrażliwości na wszelkie bodźce podprogowe we wszystkich narządach zmysłów. Należy zauważyć, że człowiek odbiera prawie wszystkie informacje, ale uświadamia sobie i wykorzystuje tylko bardzo niewielką ich ilość dostępną dla jego narządów zmysłów. Reszta informacji ginie w głębinach podświadomości lub może być postrzegana jako intuicja. Informacje docierają do mózgu na dwa sposoby. Receptor ma miejsce wtedy, gdy siła stymulacji informacyjnej dla określonego receptora przekracza pewien biologiczny próg odpowiedzi.

Los tego bodźca informacyjnego, który przekroczył próg receptorowy i wszedł do mózgu, zderza się z drugim progiem – mózgowym. Czyli tylko te bodźce informacyjne, które swoją wielkością lub liczbą impulsów przekraczają fizjologiczny próg mózgowy, wchodzą do świadomości. A reszta jest ustalona na poziomie nieświadomości. Drugim sposobem przekazywania informacji do mózgu jest pole, czyli pozazmysłowe. To znaczy poza receptorem, kiedy informacja trafia bezpośrednio do struktur pola informacyjnego mózgu.

Odbierając informację polową lub falową, trafia ona do mózgu i z pominięciem świadomości bezpośrednio z podświadomości kierowana jest do narządu słuchu (w ten sposób dochodzi do wyraźnego słyszenia) lub narządu wzroku (jasnowidzenie). W tych wariantach sprzężenie zwrotne łącza informacji biologicznej jest już uruchomione. Oznacza to, że jeśli podczas bezpośredniej komunikacji sygnał przechodzi z receptorów narządu zmysłu do mózgu, to podczas sprzężenia zwrotnego impulsy nerwowe przechodzą z mózgu do receptorów, podrażniają je i tworzą obraz lub dźwięk. W wyniku tych treningów postać nabyła umiejętność wyraźnego widzenia i słyszenia obrazów dźwiękowych żądanych informacji na ekranie mentalnym. Następnie Kozacy rozwinęli wyraźne odczucie zdolności do uwalniania „siły” dłonią i opuszkami palców. I w końcu osiągnięto zdolność do działania siłą na duże odległości na ludzi na przedmioty, zjawiska naturalne. Postać musiała umieć czerpać moc zarówno z „ziemi”, jak i „nieba”.

Jedną z najważniejszych metod treningu był zwykły sen, ponieważ zwiększa on wrażliwość polową mózgu i niektórych receptorów na percepcję informacji zewnętrznych i wewnętrznych, w tym informacji o słabej fali, polu i podprogu. Ponieważ w fizjologicznych mechanizmach naturalnego snu obserwuje się pasywną i aktywną fazę snu, to cała gama sztucznych snów, czy jak to się mówi "transów", dzieli się również na pasywną - hipnozę, a na odwrót - " aktywny trans” lub, jak nazywali to Kozacy, stan „Hara” (Ha - pozytywne Ra - światło, czyli pozytywne oświecenie).

Stan „Hara” zamiast biernego zahamowania i senności (jak w hipnozie) powoduje natychmiastową aktywację większości mechanizmów psychofizjologicznych. W przeciwieństwie do hipnozy, technika zaabsorbowania nią może być natychmiastowa. Tę umiejętność natychmiastowego przejścia do najwyższego stanu oświecenia musiał osiągnąć młody Kozak. Początkowe przejście od dominującego w zwykłym stanie świadomości osobowości duszy na wyższy poziom osobowości jego ducha (wyższy „„ ja”), zostało przeprowadzone przez ucznia przy pomocy mentora i zostało nazwane „łącząc postać z niebem”.

Procedura ta miała charakter rytualny i była jedną z inicjacji. Na początku uwaga ucznia była maksymalnie skoncentrowana na czymkolwiek, najczęściej na sercu, które miało przyciągać umysł do siebie (ponieważ serce jest siedliskiem świadomości duchowej, zatem „Umysł” koncentruje się na sercu, na jego prawa połowa). Następnie uwaga została rozproszona, w wyniku tego świadomość duszy niejako rozpuszcza się (lewa półkula mózgu jest zahamowana, to znaczy najpierw świadomość zawęża się, a następnie uwaga koncentruje się na jakimś uczuciu, lub emocji, a centrum świadomości trafia na prawą półkulę).

Pozostaje tylko świadomość ciała (etap zwykłej hipnozy, kiedy „ja” duszy odchodzi, a w ciało „ufnego młodszego brata” można zaszczepić różne postawy). Technika jest dobra: na leczenie, na scenę, zombie itp. Ale wojownik potrzebuje czegoś innego, więc proces trwa. Dalej następuje zatrzymanie zarówno procesów myślenia, jak i postrzegania środowiska zewnętrznego i wewnętrznego. Wtedy wszystkie emocjonalne procesy umysłowe są natychmiast wyłączane. I w tym momencie świadomość ucznia zostaje przeniesiona na kolejny wyższy poziom jego „ja”, w który przelewa się „ja” jego duszy i ciała (następuje synteza). Teraz „ja” ucznia zostaje wzmocnione, mózg włącza się, a świadomość zaczyna funkcjonować w nowym, już działającym trybie, ale na innym poziomie. W ten sposób następuje wstępne wejście w stan „Hara”. A w przyszłości uczeń wchodzi w to niezależnie i natychmiast używa do tego tajemnego imienia swojego wyższego "ja".

Doświadczenie treningu wchodzenia w stan "Hara" pozwala nabyć umiejętność natychmiastowego wejścia w ten stan w dowolnej pozycji ciała, w każdym najtrudniejszym ruchu, podczas wykonywania każdego trudnego zadania (galop, skok). Na ogół, wykonując jakąkolwiek pracę, można być w stanie „Hara”. W tym przypadku gwałtownie wzrastają profesjonalne cechy postaci kozackiej. Postrzeganie środowiska zewnętrznego jest ciągłym strumieniem intuicyjnej nadświadomości. Środowisko wewnętrzne i zewnętrzne jest postrzegane bezpośrednio, nie ma kontroli i analizy. Wszystkie procesy umysłowe, które zwykle nazywane są świadomymi, są natychmiast przetwarzane, „czas zatrzymuje się i jest regulowany”. Oznacza to, że jest to pełna reinkarnacja zwykłej osobowości duszy w „ja” twojego ducha. W praktyce obserwuje się proces przesuwania centrum świadomości „ja” w zupełnie nowe ciało i nową osobowość, a co najważniejsze, w nową sytuację psycho- i bioenergetyczną (czyli na tym poziomie postać nie tylko czuje się zbędny, ale może już zmienić sytuację, rozciągnąć czas, pracować z przestrzenią itp.).

Wszystkie wymienione przyrosty siły wykonywali praktykanci w wieku od 12 do 21 lat, po czym miał miejsce ostateczny rytuał wtajemniczenia w wojowników postaci. Na początku czarownik wysłał świadomość młodych Kozaków w świat Navi, dokonując nad nimi specjalnego rytuału wejścia w zaświaty. Podmioty leżały na ziemi na wznak i nikt nie musiał z nimi rozmawiać, z wyjątkiem Magów prowadzących rytuał. Po tym, jak wtajemniczeni porozumieli się z Bohaterami, Przodkami, ich świadomość powróciła do świata Objawienia. Nad ofiarnym ogniem konsekrowano wojskowe amulety i broń. Następnie przyszli bohaterowie musieli przejść cztery testy. Czarodziej podnosił je jeden po drugim z ziemi i przywiózł do „ognistej rzeki” - platformy z rozżarzonych węgli o szerokości 5-6 m. Trzeba go było pokonać w wolnym tempie. Drugi test polegał na tym, że przyszły bohater musiał z zawiązanymi oczami udać się na dąb lub słupek narodzin (wykorzystując zjawisko jasnowidzenia).

Trzecim testem było sprawdzenie wycia pod kątem sprytu i umiejętności rozwiązywania złożonych problemów (powstały puzzle). I wreszcie, w ostatniej próbie, postać musiała w określonym czasie uciec z pościgu, ukryć się w lesie lub w wysokiej trawie, a następnie przedrzeć się przez barierki wartownicze do świętego dębu (unikając oczy innych), dotykając ręką liści, można by uznać za prawdziwego wojownika Peruna, kozaka kharaternika. Po próbach powstał kraj, na którym upamiętniono wszystkich Kozaków, którzy polegli w bitwie. 1 A potem już świeżo upieczony Kozak - postać była zobowiązana do samodzielnego utrzymania siły i umiejętności. A ponieważ napięcie mięśniowe determinuje nastrój, więc potrzebował co najmniej 2-3 godzin dziennie, aby angażować się w kulturę fizyczną pozytywnie zabarwioną emocjonalnie.

Niezbędne było również codzienne dbanie o swój mózg, czyli przebywanie przynajmniej przez godzinę w głębokim transie (stan „Hara”). Postać spędzała co najmniej 4-6 godzin dziennie przez całe życie, poświęcając się także profesjonalnemu szkoleniu specjalnemu. Ponieważ w przypadku przymusowej nieobecności na 10 dni następuje utrata formy sportowej, a postać traci swoje umiejętności i musi zacząć trenować od nowa. Zawsze liczył również na pomoc swoich Bogów i Przodków i zawsze był absolutnie pewien, że ta pomoc zostanie udzielona.

Wersja wideo artykułu: