Demencja cyfrowa u dzieci w Niemczech

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

W Niemczech pediatrzy i psycholodzy biją na alarm: „cyfryzacja” dzieci prowadzi do „cyfrowej demencji”

23. Kongres Medycyny Młodzieżowej odbył się w zeszłym tygodniu w starożytnym Turyńskim Weimarze. Wzorem lat ubiegłych jego organizatorem było Stowarzyszenie Lekarzy Dziecięcych i Młodzieżowych (BVKJ), które zrzesza ponad 12 000 pediatrów w szpitalach, przychodniach i publicznej służbie zdrowia. W pracach tego forum wzięło udział ponad 300 delegatów z całej Republiki Federalnej.

Program Kongresu koncentrował się wokół tematu „Seksualność młodzieży – ekscytujące lata” (niem. „Jugendsexualität - Aufregende Jahre”). „Wczesna edukacja dzieci na temat seksualności wynika ze zwiększonej dostępności odpowiednich treści” – zaalarmowali mówcy. Jednocześnie prelegenci z nieskrywanym niepokojem, by nie powiedzieć z irytacją, zwracali uwagę na brak zrozumienia przez rodziców niebezpieczeństw unoszenia ich dzieci przez smartfony i proponowali różne metody zapobiegania rozwojowi uzależnienia dzieci i młodzieży od urządzenia elektroniczne i Internet.

Tym samym w ramach dyskusji nad głównym tematem na pierwszy plan wysunęła się problematyka szkodliwego wpływu nowoczesnych środków komunikacji i Internetu na dzieci i młodzież.

Ogłoszono wyniki zeszłorocznego badania BVKJ, według którego 70% dzieci poniżej szóstego roku życia spędza z gadżetami rodziców ponad godzinę dziennie.

Jak powiedział przewodniczący Kongresu dr Uwe Buching, komentując wyniki badania, „nadmierna konsumpcja treści medialnych prowadzi między innymi do opóźnionego rozwoju mowy i zaburzeń uwagi. Ale dla siedmiu na dziesięć dzieci w wieku przedszkolnym smartfon stał się ulubioną zabawką. Zajrzyj do dowolnego żłobka – w zdecydowanej większości zamiast konstruktorów i książeczek obrazkowych zobaczysz smartfon lub tablet.”

„Odkrycia zeszłorocznego badania BVKJ nie były dla nas wszystkich objawieniem – wszyscy wiemy o tym od około ośmiu lat”, powiedział dr Dirk Rühling, rzecznik turyńskiego oddziału BVKJ. - Sieć jest niewyczerpanym źródłem informacji, a człowiek - zwłaszcza mały - jest z natury ciekawy. Dlatego bardziej słuszne jest rozumienie uzależnienia od Internetu jako pragnienia ciągłego otrzymywania nowych informacji. Generalnie nie ma w tym nic złego – chyba że takie pragnienie staje się obsesyjne. Nadmierne korzystanie z Internetu wyłącza dziecko z normalnych interakcji społecznych, szkodzi socjalizacji, ponieważ proces komunikacji w Internecie jest w rzeczywistości jednostronny. Szczególnie ciekawskie są dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, a poszukiwanie informacji, oglądanie kreskówek i zdjęć w sieci może stać się stanem obsesyjnym. A tego dziecka uczą własni rodzice, a przede wszystkim osobisty przykład. Często obserwuję w swojej praktyce, jak na osiem spodziewających się matek, siedem jest zajętych smartfonami, zamiast opiekować się dzieckiem.”

Na Kongresie omówiono także nowe dyrektywy federalne w dziedzinie zdrowia dzieci, które weszły w życie 1 września 2016 roku. Jak zauważyli prelegenci, niniejszy dokument zapewnia pediatrom więcej możliwości zapobiegania uzależnieniu od Internetu u dzieci i młodzieży. Jednak, jak przyznaje Dirk Rühling, wysiłki lekarzy nie będą miały większego wpływu na masową reklamę we wszystkich rodzajach mediów.

Powszechna dystrybucja komputerów i komunikacji elektronicznej, a także przejście w wielu szkołach podstawowych w Niemczech z klasycznej wielkiej litery na drukowaną (opcjonalnie - do tak zwanego „pisemnego uproszczonego”, w którym drukowane są litery połączone odpowiednimi haczykami) doprowadziły już do tego, że w ostatnich latach pismo ręczne niemieckich dzieci w wieku szkolnym wyraźnie się pogorszyło.

Tak ocenia 79% nauczycieli szkolnych, którzy wzięli udział w badaniu przeprowadzonym przez Zrzeszenie Nauczycieli (DL). Wśród nauczycieli szkół podstawowych 83% uważa, że dzisiejsze dzieci trafiają do szkół z gorszymi niż wcześniej warunkami rozwijania umiejętności pisania odręcznego. Wśród chłopców problemy z pisaniem ma co druga osoba, a wśród dziewcząt 31%.

Według profesor Wydziału Pedagogiki Uniwersytetu w Ratyzbonie Angeli Enders „zniesienie nakazu pociąga za sobą zmianę aktywności umysłowej uczniów. Teksty pisane odręcznie muszą być lepiej przemyślane niż te pisane na klawiaturze komputera.”

Proces "pisania" listów jest niezbędny do rozwoju umiejętności motorycznych u dzieci - jednogłośnie zapewniają naukowcy i nauczyciele. Według Christiana Marquardta, doradcy naukowego w Bawarskim Instytucie Umiejętności Motoryzacyjnych Pisania, „pisanie długopisem oznacza z jednej strony zapisanie pewnych informacji, z drugiej zaś jest to proces poznawczy i koordynacyjny, który zajdzie daleko poza zwykłym rejestrowaniem informacji. Pismo ręczne usprawnia proces zapamiętywania, aktywuje i trenuje określone części mózgu. Zniesienie badania wielkich liter pozbawia uczniów możliwości pełnoprawnego rozwoju”.

„Spadek umiejętności pisania jest konsekwencją ogólnej polityki szkolnej, z mniejszym naciskiem na ogólny rozwój pisania i mowy”, podsumowuje prezydent DL Josef Kraus. Jako przykłady podał skracanie programów nauczania, kserokopie i testy wielokrotnego wyboru.

Wybitny niemiecki psycholog i psychiatra Manfred Spitzer już w 2012 roku w swojej książce Digital Demenz ostrzegał przed negatywnymi konsekwencjami spadku zainteresowania polityki szkolnej nauczaniem pisania. Po skrytykowaniu inicjatywy rządu federalnego i przemysłu na rzecz „digitalizacji” edukacji szkolnej na drobne kawałki, napisał:

„Wyposażenie wszystkich uczniów w laptopy i promowanie nauki w formie gry komputerowej (Computerspiel-Pädagogik) – te inicjatywy świadczą albo o rażącej ignorancji ich autorów, albo o bezwstydnym interesie lobbystów. Liczne badania naukowe pokazują, że wykorzystywanie mediów cyfrowych jako narzędzi edukacyjnych to zły pomysł. W rzeczywistości zaburzają zachowania społeczne i przyczyniają się do depresji. Uzależnienie od hazardu, uzależnienie od Internetu, samoizolacja od realnego życia są konsekwencją cyfryzacji naszego życia, która stała się prawdziwą chorobą cywilizacyjną. Jeśli chodzi o piękne pismo, bez rozwijania tej umiejętności i jej ciągłego praktycznego zastosowania, ludzki mózg jest na poziomie poniżej jego potencjału.”