Proces edukacyjny jako imitacja

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

W artykule wykorzystano materiały Aleksandra Iwanowa, byłego profesora PetrSU.

Główną tradycją szkoły sowieckiej jest nauczanie wszystkich! Wcześniej uczeń musiał zdać maturę z ośmiu dyscyplin, aby uzyskać świadectwo dojrzałości. Głównym celem egzaminów jest pomiar poziomu wiedzy, a głównym zadaniem jest zorientowanie ucznia w nauce, a nauczyciela w nauczaniu. Wszystkich zatem interesowała wysoka jakość wiedzy uczniów.

Aby wstąpić na uczelnię, należało zdać egzaminy osobno, a przygotowanie do nich było troską samego kandydata. Same uczelnie ustalają wymagany poziom wiedzy do przyjęcia.

Jednolity Egzamin Państwowy łączy w sobie dwie funkcje egzaminu końcowego i wstępnego. I zamiast ułatwić zapisanie się na uniwersytet, faktycznie zlikwidował w kraju szkołę średnią.

Obecnie to, co dzieje się w szkole, trudno nazwać procesem edukacyjnym, pasuje tu słowo naśladowanie! Szkoły naśladują teraz proces edukacyjny.

Z początkiem roku szkolnego cały kraj zaczyna przygotowywać się do zdania jednego egzaminu jak na wojnę! Dzieci są szkolone do rozwiązywania zadań tego samego typu, po prostu poprzez ćwiczenie ich pamięci. Ale nie o to chodzi.

Z dwunastu obecnych USE tylko dwa są wymagane do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły średniej - język rosyjski i podstawowa matematyka. Pozostałe egzaminy uczniowie przystępują dobrowolnie i praktycznie tylko wtedy, gdy są potrzebne do przyjęcia na studia (czyli są to testy wstępne w czystej postaci). W ten sposób uczeń wkłada całą swoją siłę w przygotowanie się do egzaminu, a inne przedmioty traktowane są jako niepotrzebne obciążenie. Załóżmy, że uczeń zdecyduje się przystąpić do jednolitego egzaminu państwowego z biologii i chemii, a następnie ze wszystkich innych przedmiotów (fizyki, nauk społecznych, historii, literatury itp.), w zasadzie nie potrzebuje, może nawet na nie nie iść. Inny wybiera historię i nauki społeczne, a z pozostałych przedmiotów można zrezygnować. Dlaczego są potrzebne, jeśli nie ma potrzeby zdawania na nich jednolitego egzaminu państwowego. W takim systemie nauczyciel ma pełną swobodę nie zwracania uwagi na dzieci, które nie są zainteresowane jego przedmiotem (a praca z zapóźnieniem jest dla nauczyciela najbardziej nieprzyjemnym obciążeniem), a uczeń ma swobodę nieuczenia się. Zauważ, że w warunkach takiej „wolności” staje się możliwe nieuczenie nikogo w ogóle, a jedynie naśladowanie procesu edukacyjnego.

Obecnie w matematyce są 2 zastosowania - podstawowe i specjalistyczne. Wszyscy chłopcy zdają egzamin podstawowy, jest w nim 20 zadań, jeśli rozwiążesz co najmniej 7 z nich poprawnie, zdobędziesz minimalny wynik pozytywny, wystarczy, że uzyskasz świadectwo ukończenia szkoły i wstąpisz na studia. Jakie są tam zadania?! Każdy może je znaleźć w Internecie:

1. Znajdź wartość wyrażenia (6, 7-3, 2) 2, 4
2. USE z fizyki podjęło 25 absolwentów szkół, co stanowi jedną trzecią ogólnej liczby absolwentów. Ilu absolwentów tej szkoły? nie przeszedł egzamin z fizyki?
3. Znajdź m z równości F = ma jeśli F = 84 i a = 12.
4. Znajdź S z równości S = v ₀ t + w ²/ 2 jeśli v ₀ = 6, t = 2, a = -2.

Znajdź wartość wyrażenia (2 · √13− 1) · (2 · √13 + 1).

1. Słoik jogurtu kosztuje 14 rubli 60 kopiejek. Jaka jest największa ilość słoików jogurtu, które możesz kupić za 100 rubli?
2. Znajdź pierwiastek logu równania₂(x - 3) = 6.
3. Na 100 sprzedawanych żarówek średnio 3 są wadliwe. Jakie jest prawdopodobieństwo, że żarówka wybrana losowo w sklepie okaże się sprawna?
4. Vitya jest wyższa niż Kola, ale niższa niż Masza. Anya nie jest wyższa od Viti. Wybierz stwierdzenia, które są prawdziwe w określonych warunkach.

a) Masza jest najwyższą z tych czterech osób.

b) Anya i Masza są tego samego wzrostu.

c) Vitya i Kola są tego samego wzrostu.

d) Kola jest niższa niż Masza.

10) Znajdź liczbę trzycyfrową, której suma cyfr wynosi 20, a suma kwadratów cyfr jest podzielna przez 3, ale nie podzielna przez 9. W odpowiedzi wpisz dowolną taką liczbę.

Z 20 zadań egzaminu podstawowego dziesięć jest takich. Reszta jest trochę bardziej skomplikowana, ale nikt ich nie potrzebuje: aby uzyskać certyfikat, wystarczy rozwiązać 7, z marginesem - 10.

Pokazuje to, że poziom państwowego zaświadczenia z matematyki w klasie 11 praktycznie nie wykracza poza szkołę podstawową. Jeśli uczeń zna tabliczkę mnożenia, dzielenie, dodawanie, odejmowanie (a uczy się tego w szkole podstawowej), to bez problemu zda egzamin z matematyki w klasie 11! Próg egzaminu jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego jest podobny: całkowicie pokonuje go przeciętny absolwent szkoły podstawowej.

Dla porównania spójrzmy na USE w fizyce, minimalny wynik zaliczający w 2017 r. to 36, aby przekroczyć próg konieczne jest poprawne rozwiązanie pierwszych 10 zadań z 32. Pierwsze 10 zadań to poziom 7-8 stopnia szkolny kurs fizyki. W związku z tym, jeśli uczeń chce uzyskać więcej punktów niż minimalna ocena pozytywna (planuje przejść do budżetu), musi znać kurs fizyki co najmniej klasy 9. Ale taka wiedza w każdym razie nie wystarczy do studiowania na uniwersytecie. Przykłady zadań z fizyki można znaleźć w Internecie.

Spadek poziomu wiedzy (poziom wyszkolenia) – wymusza coroczne obniżanie minimalnego wyniku zaliczającego! Może w końcu zostanie sprowadzony do zera?

Inną ważną kwestią jest to, że w klasach starszych (10-11) są ludzie o różnych zainteresowaniach egoistycznych (ktoś idzie do miodu, ktoś do inżyniera, ktoś do filologa itp.), aby przygotować ich w ramach tej samej klasy do egzaminu jest niemożliwe. Nauczyciel przechodzi z nimi program, zdając sobie sprawę, że nikt tego nie potrzebuje, nawet ci, którzy zdadzą egzamin Unified State ze swojego przedmiotu, ponieważ przygotowanie do Unified State Exam wymaga innych technologii.

System USE faktycznie zlikwidował szkolnictwo średnie w jego dawnym rozumieniu, kiedy absolwent musiał znać wszystkie przedmioty szkolnego programu nauczania.

Statystyki i badania pokazują szybki spadek wiedzy uczniów!

Zgodnie z wynikami Zjednoczonego Egzaminu Państwowego-2012, około 14% absolwentów praktycznie nie wzięło niczego z kursu matematyki w szkole średniej (patrz [1] IV Yashchenko, AV Semenov, IR Vysotsky. Zalecenia metodyczne dotyczące niektórych aspektów doskonalenia nauczanie matematyki FIPI.2014.) W 2014 roku takich uczniów było prawie 25%, jak zapowiedział kierownik Rosobrnadzor S. Kravtsov w kolegium Ministerstwa Edukacji i Nauki 1 października 2014 (zob. OGE- Rok 2014 wykazał, że wśród dziewiątej klasy wskaźnik ten wahał się od 30 do 50% w zależności od regionu (por. ww. praca [1] I. Yashchenko i in.).

Jesienią 2014 roku po raz pierwszy przeprowadzono Ogólnopolskie Badanie Jakości Kształcenia (NIKO) w matematyce w klasach 5-7. Organizator i szef NIKO I. Jaszczenko powiedział, że w 7 klasie już 50% uczniów wypadło z procesu edukacyjnego (po prostu nie dostrzegają matematyki), a ogólne wyniki siódmoklasistów w rozwiązywaniu problemy podstawowe są gorsze niż w przypadku uczniów klasy piątej. Nie do pomyślenia zjawisko, kiedy poziom wiedzy spada w wyniku treningu!

Nie należy też lekceważyć współczesnych podręczników! Jeśli wcześniejsze podręczniki były pisane przez zespół twórczy, w skład którego wchodzili profesorowie, kandydaci nauk, doktoranci, docent, studenci. Następnie podręcznik pisany był testowany w praktyce przez kilka lat, a dopiero potem został opublikowany. Ale teraz nie ma czegoś takiego, podręczniki są pisane przez wszystkich, którzy nie są leniwi. Stąd tyle błędów, literówek i po prostu bzdury - w rzeczywistości nieistniejące obiekty i zjawiska.

Oto kilka przykładów zaczerpniętych z artykułu (Sabotaż w dziedzinie edukacji przybiera alarmującą skalę):

Zadanie w języku rosyjskim: przeczytaj dialog i umieść znaki interpunkcyjne: Syapala Kalusha na mankiecie i szanowane Lyapupa - Oee Lyapa Kako wpadki niegotowane i niechlujne - Nettyuynye - Nettyuynye. (Czego dzieci nauczyły się z tego dialogu?)

Podstawy wiedzy prawniczej: Zadanie: Bobrov pokonać Losev kawałek betonu na głowie, udusił ją metalowym drutem, przeciął jej żyły, wykonując rozkazy Maltseva zabić szybko. Jednak śmierć Losevy nie nadeszła. Po tym Bobrov powiedział: „To koniec, już tego nie zniosę” i wezwał karetkę. Czy doszło do dobrowolnej odmowy? Czy Bobrov powinien ponosić odpowiedzialność karną?

Podręcznik do matematyki dla piątej klasy Latotina oraz Czebotariewski … Oto kilka zadań: Primazische znalazł 96 shkledulok w polu. A Primazyonok znalazł 64 shkledulki. Ile więcej shkledulok znalazł Primazische niż Primazyonok? Problem: Tata, mama i starsze siostry jedzą obiad, a młodszy brat Vassenka siedzi pod stołem i piłuje nogę stołu z prędkością 3 cm na minutę. Za ile minut skończy się obiad, jeśli noga stołu ma 9 cm grubości?

Itp.

Teraz Ministerstwo Edukacji proponuje usunięcie rosyjskich klasyków z programu literatury, dzieci ich nie rozumieją. Oczywiście po takich zadaniach po prostu nie można dostrzec Tołstoja i Puszkina! I ani dzieci nie są winne, że nie rozumieją pięknego języka rosyjskiego, ani nauczyciele, ale system testów.

Idea substytucji importu (przebieg substytucji importu deklarowany jest w Rosji od 2014 roku, po wprowadzeniu wzajemnych sankcji przez Rosję i kraje zachodnie) – teraz brzmi wręcz absurdalnie! W rzeczywistości dzieci opuszczają szkołę z poziomem wiedzy szkoły średniej (jeśli nie podstawowej)! Idą na uniwersytet i stają przed problemem: nie mogą studiować, nie umieją, wiedzy po prostu brakuje. W efekcie obie strony muszą dostosować się do warunków uczelni! I okazuje się, że „wszyscy niewiele się nauczyliśmy, coś i jakoś”.

Ministerstwo Edukacji i Nauki oraz wszyscy wyżsi urzędnicy twierdzą, że współczesny uczeń jest w stanie sam określić, jakich przedmiotów iw jakiej objętości go uczyć. Współczesny uczeń sam może wybrać trajektorię swojego rozwoju! Ale jak uczeń może wybrać, jeśli nie ma wyboru. Jeśli ma niejasne pojęcie o fizyce, chemii, biologii, literaturze itp. Nie ma w głowie jasnej logiki, spójności, z czego wynika, integralnego obrazu świata.

Wprowadzenie USE zredukowało całą edukację w kraju – do iluzji edukacji! Teraz naszą edukację, zwłaszcza wyższe, ratują olimpiady dla uczniów! Obecnie w kraju jest ich około stu, a dzieci są do nich przyciągane już od piątej klasy. Formalnie finały tych olimpiad to klasyczne egzaminy wstępne, które przeprowadzają profesorowie uniwersyteccy bez kamer CCTV, wykrywaczy metali i innych atrybutów jednolitego egzaminu państwowego. Olimpiady dostarczają uczniom innych wartości, które odpowiadają naszym tradycjom edukacyjnym.

Może nadszedł czas, aby otwarcie powiedzieć, że Jednolity Egzamin Państwowy to prawdziwa katastrofa dla Rosji. Że w Rosji nie ma edukacji! A naprawdę warto pomyśleć o powrocie sowieckiego systemu edukacji!

W artykule wykorzystano materiały autorstwa A. V. Ivanova „Ujednolicony egzamin państwowy lub edukacja - nie ma trzeciej opcji”: