Paradoksy percepcji informacji i oparte na nich mechanizmy zarządzania społeczeństwem

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

Paradoks to sytuacja (zjawisko, stwierdzenie, stwierdzenie, osąd lub wniosek), która może istnieć w rzeczywistości, ale może nie mieć logicznego wyjaśnienia dla obserwatora.

Taką definicję podaje Wikipedia, problem polega na tym, że wiele osób w obliczu paradoksalnych sytuacji nie potrafi sobie wytłumaczyć, skąd w ich światopoglądzie wzięły się te czy inne opinie, wnioski, decyzje. Nasz artykuł pomoże ci dowiedzieć się, jak to się dzieje i co z tym zrobić.

Być może mieliśmy szczęście żyć w erze informacji. Informacje o prawie wszystkim są dostępne dla większości mieszkańców Ziemi w dużej mierze dzięki wynalezieniu i rozwojowi technologii internetowej. Wystarczy wiedzieć „co”, „gdzie” i „jak” wyglądać. Wraz z rosnącą dostępnością technologii wymiany danych za pomocą Internetu, ludzie coraz częściej dzielą się informacjami za pośrednictwem blogów lub stron osobistych.

Jednak każde zjawisko ma dwie strony – informacje, z którymi wchodzimy w interakcję, mogą nie być wiarygodne lub nasza miara zrozumienia procesów zachodzących w otaczającym nas świecie jest taka, że nasza interpretacja napływających informacji staje się powierzchowna i fałszywa.

Nie trzeba dodawać, że działania oparte na fałszywych informacjach prawdopodobnie nie przyniosą oczekiwanego rezultatu? Zastanówmy się, dlaczego możemy dać się oszukać i jak nauczyć się kompetentnie wchodzić w interakcję z informacjami.

Mechanizmy odbierania informacji zmysłami. Uwarunkowanie tego zjawiska

Zjawisko „deformacji percepcji”: aspekty pozytywne i negatywne

Chyba każdy zna mądre powiedzenie – „piękno jest w oku patrzącego”. Jednak ostatnio naukowcy doszli do wniosku, że dosłownie wszystko jest „w oku patrzącego”. Czegokolwiek szukasz, czy to groźnego wyrazu, nieetycznych metod badawczych, czy po prostu koloru niebieskiego, znajdziesz to.

Nawet jeśli w rzeczywistości tak nie jest, bez problemu (zresztą nieświadomie) poszerzysz swoją definicję tego, czego szukasz, a w efekcie – „voila”, temat poszukiwań zobaczysz tuż przed ty.

Zjawisko to nazywa się „napięciem percepcyjnym” i, zgodnie z ostatnimi badaniami opublikowanymi w Science [2], wpływa na wszystko, od konkretnych osądów po abstrakcyjne myślenie. W prostszej części badania naukowcy pokazali uczestnikom 1000 punktów pojedynczo, w odcieniach od niebieskiego do fioletowego, a zadaniem było ustalenie, czy dany punkt jest niebieski.

W pierwszych dwustu testach punkty były równomiernie rozłożone w niebiesko-fioletowej części widma, tak że około połowa z nich była bardziej niebieska niż nie. Jednak w kolejnych badaniach naukowcy zaczęli stopniowo usuwać niebieskie kropki, aż zdecydowana większość znalazła się w fioletowej części widma.

Co ciekawe, podczas każdego z testów uczestnicy identyfikowali w przybliżeniu taką samą liczbę kropek jak niebieskich. Gdy kropki stały się bardziej fioletowe, definicja „niebieskiego” została po prostu rozszerzona o więcej fioletowych tonów. Trwało to nawet wtedy, gdy uczestnikom powiedziano wcześniej, że pod koniec będzie więcej fioletowych kropek niż niebieskich.

Efekt utrzymywał się nawet po zaoferowaniu uczestnikom nagrody pieniężnej, chyba że błędnie rozpoznają fioletowe kropki jako niebieskie.

Badacze odkryli to samo zniekształcenie percepcyjne, gdy poprosili badanych o wykonanie trudniejszych zadań.

Na przykład poproszono ich o ocenę twarzy pod kątem wyrażania groźnych wyrazów oraz klasyfikację hipotez naukowych na etyczne i nieetyczne. Gdy twarze stały się bardziej czułe, a hipotezy bardziej etyczne, uczestnicy zaczęli identyfikować twarze i hipotezy wcześniej postrzegane jako „dobre” jako groźne i nieetyczne.

Czy to możliwe, że nasza subiektywna ocena zjawisk, z którymi wchodzimy w interakcję, nie zawsze pokrywa się z obiektywną rzeczywistością? Badanie to sugeruje, że postrzegamy obiektywne zjawiska jako względne. Myślimy, że jesteśmy w stanie zidentyfikować fioletowe kręgi, ale w rzeczywistości podkreślamy najbardziej fioletowy okrąg, jaki ostatnio widzieliśmy.

Ludzki mózg nie klasyfikuje obiektów i pojęć jak komputer. Koncepcje w naszych głowach są nieco rozmyte. Zjawisko to ma ogromne znaczenie dla… tak, w ogóle, do wszystkiego.

Na przykład Matt Warren z Science uważa, że zniekształcenia percepcji mogą wyjaśnić ogromną ilość cynizmu w naszym świecie.

„Ludzkość poczyniła wielkie postępy w rozwiązywaniu problemów społecznych, takich jak ubóstwo i analfabetyzm, ale gdy zjawiska te stały się mniej powszechne, problemy, które wcześniej wydawały się nieistotne, zaczęły pojawiać się coraz bardziej i bardziej dotkliwie” – pisze.

Niemniej jednak zniekształcenia percepcyjne mogą równie dobrze tłumaczyć optymizm w czasach katastrofy: kiedy sytuacja się pogarsza, problemy, które wczoraj wydawały się poważne, wydają się nieistotne.

Słowo „deformacja” ma negatywne konotacje, ale żadne z nich nie jest z natury szkodliwe. Deformacja pojęć i percepcji sprawia, że ludzie mają tendencję do kurczenia się i rozszerzania w głowach różnych kategorii i nie zauważają, że świat zewnętrzny nieustannie się zmienia, jest w ciągłym ruchu.

Jest to niezwykle ważne dla przetrwania. Na przykład, pojęcie szczęścia i sukcesu każdej osoby powinno się rozszerzać i kurczyć, abyśmy nie popadali w zbytnią depresję lub, przeciwnie, nie popadali w euforię. Niemniej jednak, gdy ludzie klasyfikują różne rzeczy, potrzebujemy jasnych, konkretnych parametrów dla różnych kategorii, w przeciwnym razie osobliwości percepcji mogą łatwo wprowadzić nas w zakłopotanie.[3]

Jak oceniamy, co się dzieje?

Wiadomo też, że oceniamy to, co się dzieje na podstawie naszego doświadczenia i wartości. Osoba słysząc mowę drugiego, w zależności od nastroju, stanu zdrowia, osobistego stosunku do rozmówcy, pogody itp., wybiera w strumieniu odbieranej fali dźwiękowej to, co może i chce odbierać.

Na przykład, jeśli rozmówca mówi innym językiem, osoba może skupić się na znanych słowach zapożyczonych w jego języku lub może spróbować zrozumieć rozmówcę poprzez tak zwaną wiedzę bezpośrednią, która jest szczególnie rozwinięta u dzieci. Jeśli rozmówca podaje nieprzyjemne informacje lub osoba odbiera informacje w sposób negatywny, to może zadziałać filtr percepcji – treść komunikatu jest interpretowana niewłaściwie.

Podobne stwierdzenie dotyczy wzrokowych, smakowych i węchowych narządów percepcji – człowiek rozpoznaje sygnały z otoczenia i wyciąga wnioski na temat informacji odbieranych zmysłami na podstawie swojego doświadczenia.

Wraz z rozszerzeniem percepcji człowiek zwiększa zakres wrażliwości na sygnały otoczenia, widzenie, słyszenie itp., być może te same informacje co poprzednio, ale przetwarza je z szerszym zakresem percepcji, co pozwala na pełniejszą ocenę tego, co dzieje się w świecie wokół osoby. Od urodzenia na naszą percepcję nakładają się obrazy świata naszych rodziców, zwłaszcza matki, będącej wewnątrz którego przed narodzinami dziecko przyswaja swój system impulsów nerwowych w odpowiedzi na to, co dzieje się w otaczającym świecie.

Ponadto, jak wiadomo, istnieją instytucje edukacyjne (przedszkole, szkoła, uniwersytet), które również oferują własny obraz świata. Studenci przyjeżdżający na uczelnię dość często słyszą od nauczycieli:

„Zapomnij, czego uczono cię w szkole”.

Oznacza to, że dla szerszego opanowania wiedzy o świecie trzeba elastycznie podchodzić do już zgromadzonej wiedzy – są wyjątki od sztywnych reguł, okoliczności życiowe są szersze niż jakiekolwiek reguły. Dlatego ważne jest, aby w momencie wystąpienia pewnych okoliczności życiowych móc rozpoznać, dokąd prowadzą. I mamy taki wewnętrzny zestaw narzędzi.

„Sumienie jest świadomością moralną, zmysłem moralnym lub uczuciem w człowieku; wewnętrzna świadomość dobra i zła; sekretne miejsce duszy, w którym rozbrzmiewa aprobata lub potępienie każdego czynu; umiejętność rozpoznawania jakości czynu; uczucie, które zachęca do prawdy i dobra, odwracając kłamstwo i zło; mimowolna miłość do dobra i prawdy; prawda wrodzona, w różnym stopniu rozwoju (Słownik Dahla)”.

Prawy człowiek żyje zgodnie z głosem sumienia, co pozwala mu dokonywać właściwych wyborów w swoim postępowaniu w życiu.

Żywymi przykładami subiektywności percepcji są obrazy, w których odgaduje się kilka obrazów w zależności od „sposobu rozpoznawania obrazów” patrzącego:

Na zdjęciu kaczka i zając

Na zdjęciu widać wizerunek młodej i starej kobiety

Czy wszyscy widzą tutaj delfiny?

Światopogląd i moralność jako filtry do przetwarzania informacji

Moralność ludzka jest czymś w rodzaju uporządkowanej listy, składającej się ze znanych człowiekowi zjawisk i ich ocen (dobra, zła itd.). A ta „lista” jest uporządkowana według preferencji. Oznacza to, że na górze listy znajdują się najważniejsze normy moralne dla osoby, a na dole są mniej znaczące.

Jednocześnie normy moralne są ze sobą połączone jak szyny z wieloma rozwidleniami ścieżek (w zależności od tego, jaka ocena danego zjawiska prowadzi do innych zbiorów zjawisk i zdarzeń, a więc do innych moralnych

szacunki).

Przykład różnych rodzajów moralności w odniesieniu do zjawiska palenia i powiązanych gałęzi zdarzeń probabilistycznych

Kiedy przetwarzanie napływających informacji odbywa się w psychice (a przetwarzanie jest rodzajem algorytmu), to pośrednie wyniki przetwarzania porównuje się z postawami życiowymi samego człowieka, które są zapisane w moralności. Dopasowywanie zaczyna się od moralności o najwyższym priorytecie - aż do najniższego priorytetu, aż do znalezienia dopasowania.

Dlatego na powyższym zdjęciu dzbanka dzieci często widzą delfiny, a dorośli - mężczyznę i kobietę w stosunku. Wynika to z faktu, że dla dzieci na pierwszym miejscu jest wiedza o otaczającym świecie, przyrodzie, au dorosłych częściej - instynkty rozrodcze. Tak więc, po zbieżności normy moralnej z przetwarzaną informacją, ocena tego zjawiska (dobra, zła) wyznacza dalsze wyniki. Dlatego w tych samych informacjach różni ludzie znajdą zarówno negatywne, jak i pozytywne, i dojdą do różnych wniosków.

Jeśli wyobrazimy sobie strukturę wszechświata w postaci matrioszki (powiązanych ze sobą procesów i zjawisk), to działania skoordynowane z hierarchicznie wyższymi poziomami mające na celu rozwój całego systemu (w naszym przypadku ludzkości) można uznać za moralnie słuszne. A moralnie złe są celowe działania, które utrudniają rozwój ludzkości.

Dlaczego lubimy być oszukiwani?

W psychologii istnieje coś takiego jak „korzyść wtórna”. Aby skutecznie wchodzić w interakcje z otaczającym Cię światem, musisz być stale czujny, skupiony, ponieważ świat jest w ciągłym ruchu, a rzeczywiste informacje zmieniają się regularnie.

Z korzyścią dla ludzi jest akceptacja „gotowych” informacji – nie wymaga to dodatkowego stresu przy szczegółowym przetwarzaniu otrzymywanych informacji, opracowywaniu nowych modeli zachowań itp. Konkretne przykłady technologii zarządzania społecznego opartych na paradoksach percepcji, w szczególności można przytoczyć kontrolę uwagi.

To, co w psychologii nazywa się metodą psychologicznego oddziaływania krok po kroku w obszarze zarządzania społecznego, zostało zaimplementowane w technologii okien Overton, kiedy zmiana opinii publicznej w danej sprawie przechodzi przez kilka etapów, od ściśle nieakceptowalnych do normalnych (czytaj nasz artykuł o flash mobie nauczycieli, który ostatnio podekscytował publiczność).

Co więcej, każdy etap przechodzi w nowy bardzo płynnie, dlatego zmiany w społeczeństwie zachodzą niepostrzeżenie dla zwykłych ludzi.

Warto zauważyć, że każdą technologię można wykorzystać na różne sposoby, zgodnie z moralnością menedżerów, dlatego realizując słuszną strategię lepiej robić to stopniowo!

Wpływ technologii informatycznych na sposób przetwarzania informacji przez ludzi

Co dziwne, technologie informacyjne mogą stwarzać dodatkowe trudności osobom z odpowiednim postrzeganiem informacji. Z każdym dniem coraz więcej osób skarży się na problemy z aktywnością mózgu – narastającą roztargnienie (czyli niezdolność do skupienia uwagi, zebrania myśli w celu rozwiązania niektórych problemów), trudności w zapamiętywaniu informacji, niemożność fizyczną czytać duże teksty, nie mówiąc już o książkach.

I proszą lekarzy, aby dali im coś, co poprawi aktywność mózgu i pamięć. I paradoksalnie problem ten jest charakterystyczny nie tylko i nie tyle dla osób starszych, „osłabionych mózgiem”, które, jak się wydaje, „powinno być wiekiem”, ale dla ludzi w średnim wieku i młodych.

Jednocześnie wielu nie interesuje nawet, dlaczego tak się dzieje – automatycznie obwiniają za to stres, zmęczenie, niezdrowe środowisko, w tym samym wieku itp., chociaż to wszystko nie jest nawet bliskie przyczyny. Są osoby powyżej 70. roku życia, które świetnie radzą sobie z pamięcią i aktywnością mózgu. Więc jaki jest powód?

A powodem jest to, że pomimo wszystkich argumentów, nikt kategorycznie nie chce zrezygnować z tak zwanego stałego, całodobowego „połączenia z informacją”. Innymi słowy, przyspieszona utrata funkcji twojego mózgu zaczęła się w bardzo doniosłym dniu, kiedy zdecydowałeś się być w stałym „kontaktie”.

I nie ma znaczenia, czy zmusiła cię do tego konieczność biznesowa, wyczerpanie bezczynnością, czy elementarny strach przed byciem „nie na poziomie”, czyli strach przed byciem napiętnowanym jako czarna owca, ekscentryk wśród twój własny rodzaj.

Już w 2008 roku było wiadomo, że przeciętny internauta czyta nie więcej niż 20% tekstu umieszczonego na stronie i na wszelkie możliwe sposoby unika dużych akapitów!

Co więcej, specjalne badania wykazały, że osoba stale połączona z siecią nie czyta tekstu, ale skanuje jak robot – zbiera rozproszone fragmenty danych zewsząd, nieustannie przeskakuje z miejsca na miejsce, a informacje ocenia wyłącznie z pozycja „udziału”, czyli „Ale czy to” objawienie „może być komuś wysłane?” Ale nie w celu dyskusji, ale przede wszystkim w celu wywołania emocji w postaci animowanego „beka”, któremu towarzyszą krótkie uwagi i okrzyki w formacie SMS.

Żart

W trakcie badań okazało się, że strony w Internecie, jak już wspomniano, nie są czytelne, ale są przeszukiwane przez wzór przypominający łacińską literę F. Użytkownik najpierw czyta kilka pierwszych linijek treści tekstu stronę, potem skacze na środek strony, gdzie czyta jeszcze kilka linijek (z reguły już tylko częściowo, bez czytania linijek do końca), a potem szybko schodzi na sam dół strony - żeby zobaczyć „jak to się skończyło”.

Na problemy z percepcją informacji narzekają ludzie wszystkich szczebli i specjalności – od wysoko wykwalifikowanych profesorów uniwersyteckich po pracowników usług serwisowych pralek.

Takie narzekania szczególnie często można słyszeć w środowisku akademickim, czyli od tych, którzy z natury swojej pracy są zmuszeni do bliskiego i codziennego komunikowania się z ludźmi (uczą, wykładają, zdają egzaminy itp.) – relacjonują że poziom umiejętności czytania jest już niski, a percepcja informacji wśród tych, z którymi muszą pracować spada z roku na rok.

Większość ludzi ma ogromne trudności z czytaniem dużych tekstów, nie mówiąc już o książkach. Nawet posty na blogu większe niż trzy lub cztery akapity wydają się już niektórym zbyt trudne i nużące do zrozumienia, a przez to nudne i nie zasługujące nawet na elementarne zrozumienie.

Jest mało prawdopodobne, aby znalazła się osoba, która nie słyszałaby popularnej sieci mówiącej „zbyt wiele buków – nie opanowane”, co zwykle pisane jest w odpowiedzi na zaproszenie do przeczytania czegoś dłuższego niż kilkadziesiąt linijek. Okazuje się błędne koło – nie ma sensu dużo pisać, bo prawie nikt tego nie przeczyta, a zmniejszenie objętości przekazywanej myśli prowadzi do jeszcze większej skąpości nie tylko czytelników, ale i pisarzy.

Nawet osoby z dobrymi (w przeszłości) umiejętnościami czytania twierdzą, że po całym dniu rzucania się po Internecie i manewrowania wśród dziesiątek i setek maili, fizycznie nie mogą rozpocząć nawet bardzo ciekawej książki, ponieważ przeczytanie tylko pierwszej strony zamienia się w prawdziwe wyzwanie.

A w konsekwencji tego zjawiska ludziom, którzy korzystają z „gotowych” informacji czytanych „ukośnie”, trudniej jest przyjąć doświadczenie, które inni próbują przekazać poprzez literaturę.

Co robić? Rozwijanie przede wszystkim uwagi i obserwacji, umiejętności koncentracji, koncentracji i oczywiście zdobywania osobistych doświadczeń życiowych – to wierni pomocnicy w rozwoju osobowości i zdobywaniu adekwatnego oglądu świata.

Ogólnie rzecz biorąc, ludzie przyzwyczajeni do przeglądania krótkich wiadomości, zresztą na różne tematy, z wyjątkiem kalejdoskopu i bałaganu w głowie, zaczynają dzielić swoje życie na krótkie segmenty. Prowadzi to do tego, że ciągłe procesy zachodzące wokół nie są rozpoznawane właśnie jako procesy, ale są postrzegane jako nieuwarunkowany zbiór wypadków.

Iluzja wiedzy

Era informatyki i coraz szybsze przetwarzanie informacji stwarza dla wielu ludzi iluzję wszechwiedzy, ponieważ można wejść do Internetu i znaleźć gotowe informacje na interesujący temat. W przypadku umiejętności stosowanych (np. gotowanie, jak wbijać gwóźdź itp., co wiąże się z procesami, które można od razu przetestować w praktyce) wszystko jest w porządku.

Ale jeśli chodzi o wiedzę konceptualną (ideologiczną) i systemy wiedzy, często są tacy, którzy przeczytali jedną książkę, uczestniczyli w jednym seminarium i już wspinają się na inne z poradami, „jak to jest poprawne”.

Problemy z powierzchownym postrzeganiem informacji, myśleniem klipsowym stają się przyczyną pochopnych decyzji życiowych ludzi, które mają istotny wpływ na całe ich dalsze życie.

Na przykład idea pięknego życia na ziemi (projekt „Anastasia”) przyciągnęła wielu do rozpoczęcia budowy osady swoich przodków, opuszczając miasto. Jednak wielu „Anastazjanów” przeceniło swoje możliwości i stan rzeczy, bo „życie na ziemi” zakłada inny tryb pracy – czasem od świtu do wieczora, nietypowy

dla mieszkańców miast.

Inny przykład powierzchownej oceny informacji - w społeczeństwie są różne oceny osobowości I. V. Stalina - był tyranem lub wielkim reformatorem-dobroczyńcą ludu. Często ci, którzy trzymają się negatywnej oceny Józefa Wissarionowicza, ignorują fakt, że w latach jego przywództwa w kraju nastąpił ogromny wzrost we wszystkich sferach społeczeństwa kraju.

Oznacza to, że ludzie, którym pewne zjawiska i procesy przyklejają twarde etykiety, zapominają o różnorodności zjawisk życiowych i związanych z nimi procesach zarządzania.

Warto wspomnieć o takim zjawisku jak nadruk. Jest to podstawowe zapamiętywanie informacji o jakimś zjawisku, obiekcie lub procesie. Jeśli jakakolwiek ocena tego zjawiska stała się własnością Twojej pamięci, zwłaszcza w dzieciństwie, to ocena ta jest wtedy bardzo trudna do przecenienia. Ta sama ocena Stalina I. V. jako tyran, który jest teraz nadawany z wielu źródeł, może stać się „prawdomówny” dla młodszego pokolenia i bardzo trudno będzie to później zmienić.

Przykład propagandy:

Jurij Dud i Kołyma

Siły zainteresowane taką oceną wiedzą o imprintingu i wykorzystują je do kształtowania stabilnej opinii publicznej, co bardzo trudno będzie zmienić ich przeciwnikom. Dlatego ważne jest, aby w miarę możliwości edukować młodych ludzi do pracy z informacją, przypominać im jasne strony naszej wspaniałej historii.

W kwestii moralnej oceny informacji człowiek może działać w sposób Boski, to znaczy jest w stanie przewidzieć konsekwencje swoich działań, odpowiadać za nie.

Możliwy jest też inny scenariusz – osoba, która nie chce zrozumieć lub zaakceptować ustalonego porządku rzeczy, postępuje zgodnie z zasadą „robię, co chcę” – co odpowiada strukturze psychiki, która wyraża niezgodę na dawne tradycje, fundamenty społeczeństwa i próby rozwiązywania własnych problemów bez koordynacji ich działań z sumieniem.

Opracowanie algorytmu podejmowania decyzji zarządczych

Istotna jest kwestia stabilności sterowania w warunkach, gdy w systemie warunkowo zamkniętym możliwe jest otrzymanie niedokładnych informacji. To znaczy, co należy zrobić, aby właściwie ocenić informacje pochodzące ze środowiska. Istnieją algorytmy (sekwencje działań) służące do opracowywania decyzji sterujących w danej sytuacji.

Pierwszy rodzaj algorytmów do opracowania decyzji sterującej (zachowania)

Schemat nr 1. Algorytm sterowania w sytuacjach awaryjnych

W algorytmie tego typu przychodzące informacje są wysyłane do realizacji bez wstępnego przetwarzania, dzięki czemu osoby, które otrzymują i przetwarzają informacje według takiego schematu, nie oceniają ich pod kątem wiarygodności, ale natychmiast podejmują na ich podstawie decyzje. W ten sposób bardzo łatwo „załadować” do nich fałszywe informacje i oczekiwać na nie całkowicie przewidywalnej reakcji.

Ale nawet jeśli nie ma takiej kontroli z zewnątrz, to ciągle reagując na chwilowe, ludzie myślą w krótkich odstępach czasu i nie mogą skupić się na dłuższych procesach, a tym bardziej zarządzać nimi.

Drugi rodzaj algorytmów do opracowania decyzji sterującej (zachowania)

Aby bieżące działania stale prowadziły do realizacji pożądanej odległej perspektywy, należy zawsze pamiętać i skoordynować swoje decyzje z tym wyobrażeniem o przyszłości. Chociaż zewnętrzne źródło informacji może nauczyć kogoś pożądania określonej perspektywy. Kiedy pamięć odgrywa znaczącą rolę w podejmowaniu decyzji, przechodzimy do drugiego rodzaju algorytmu.

Schemat nr 2. Algorytm sterowania oparty na uwzględnieniu przepływu informacji bieżących w pamięci systemu

U osób, które opracowują decyzje według drugiego schematu, oprócz organów wykonawczych w proces zaangażowana jest również pamięć. Oznacza to, że na ten sam problem porównuje się informacje przychodzące z tymi, które są w pamięci.

Przewaga takiego schematu nad pierwszym algorytmem polega na tym, że przy podejmowaniu decyzji ludzie mają na uwadze cele ze stosunkowo odległej przyszłości, a decyzje podejmują nie tylko na podstawie świeżych informacji, ale na podstawie wszystkich dostępnych w pamięci.

Wadą schematu można nazwać niepewność przed fałszywymi informacjami, które można załadować do pamięci, a następnie - "zagrać" w odpowiedniej sytuacji, ponieważ w tym schemacie nie ma miejsca na krytyczną ocenę wprowadzanych do pamięci informacji - wszystko jest zapamiętywane i używane.

Innymi słowy, konieczna jest ochrona pamięci – z której intelekt czerpie niezbędne informacje w procesie opracowywania decyzji menedżerskiej. Prowadzi to do trzeciego rodzaju algorytmu.

Trzeci typ algorytmów do opracowania decyzji sterującej (zachowania)

Schemat nr 3. Algorytm sterowania z zabezpieczeniem pamięci przed nierzetelnymi informacjami

Wszystko się w nim dzieje, podobnie jak w drugim typie algorytmu, ale przed załadowaniem wejściowego strumienia informacji do pamięci przechodzi on przez algorytm watchdoga, który w oparciu o niektóre metody ujawnia nierzetelne i wątpliwe informacje, w tym próby ukierunkowania i pośrednia kontrola z zewnątrz…

Algorytm watchdoga jest potrzebny, aby opracowanie decyzji zarządczej odbywało się wyłącznie na podstawie informacji uznanych za wiarygodne na podstawie wybranej metodyki określonej w strażniku.

W przypadkach, gdy występują trudności z określeniem jakości informacji, algorytm watchdoga pamięci umieszcza je w „kwarantannie” w celu późniejszego wyjaśnienia ich wiarygodności, poszukiwania nowych metod, które pozwolą albo wprowadzić te informacje z kwarantanny do myślenia. lub chwastów.

Algorytm zakłada, że myślenie krytyczne ma najwyższy autorytet w systemie. Dlatego osoba podejmująca decyzje według schematu trzeciego może przenieść informacje z „kwarantanny” do obszaru normalnej „pamięci”, zmienić „algorytm watchdoga pamięci” w miarę zdobywania przez system doświadczenia, którego wymaga w procesie zarządzania powtórna ocena zawartości pamięci według kategorii „rzetelne”, „fałszywe”, „wątpliwe”, „nieokreślone”.

Uderzającą różnicą w zachowaniu systemów sterowanych w oparciu o algorytmy pierwszego, drugiego i trzeciego typu jest to, że zmiana przepływu informacji wejściowych w algorytmie pierwszego typu powoduje bardzo szybką reakcję, a w algorytmie drugiego i trzeciego typu, wejściowy przepływ informacji może wcale nie powodować widocznych zmian w zachowaniu lub może powodować zmiany w zachowaniu już po pewnym czasie.

Jeżeli prognoza zachowania systemu jest zawarta w algorytmie generowania decyzji zarządczej (wykorzystywany jest schemat „predyktor-korektor”), to zmiana sterowania może przewidywać zmianę przepływu informacji wejściowych. Jednak pomimo tak widocznej obojętności z zewnątrz w zachowaniu systemu w stosunku do wejściowego strumienia informacji, informacja wejściowa nie jest ignorowana w algorytmie drugiego, a zwłaszcza trzeciego typu.

W porównaniu z algorytmem pierwszego typu jest on w nich przetwarzany inaczej: w drugim jest przechowywany w pamięci, a następnie powoduje konsekwencje, w algorytmie trzeciego typu poddawany jest jeszcze bardziej złożonemu przetwarzaniu, którego celem jest zapewnienie realizacji długofalowych celów. Chociaż nie jest to bezpośrednio powiązane, ponieważ zarówno pierwszy, jak i drugi rodzaj algorytmu może prowadzić w łańcuchu zdarzeń do pewnych celów długoterminowych.

Algorytmy trzeciego typu spośród opisanych charakteryzują się najwyższą odpornością na zakłócenia na szum otoczenia i szum własny, a także na próby sterowania z zewnątrz. Zastosowanie algorytmu pierwszego typu jest uzasadnione, gdy trzeba natychmiast zareagować, na przykład w przypadku pożaru, ale po tym zawsze trzeba wrócić do algorytmu trzeciego typu.[4]

Jednak niektórzy ludzie kierują się strategią stosowania algorytmu pierwszego typu, a strategia ta dość często znajduje swój wyraz w znanej frazie:

„Nie ma tu czasu na myślenie i dyskutowanie – musisz pracować: sam widzisz, jakie okoliczności się rozwinęły”.

Jeśli nie wyciągnie się wniosków na temat obecnej sytuacji w celu zrewidowania strategii postępowania, to kryzys mimo wszystko nadchodzi, a wnioski i rozwiązania na wyjście z sytuacji kryzysowej znajdują się później, gdy system wymaga już większej ilości prace konserwatorskie.

Ponieważ w otaczającej kulturze zostało już zidentyfikowanych wiele sił, które próbują manipulować masami, najważniejsze jest pytanie, według jakiego algorytmu każdy z nich przetwarza informacje. Od tego zależy stabilność ruchu społeczeństwa w kierunku celów, które większość określa dla siebie jako „jasną przyszłość”.

Jakie wnioski możemy wyciągnąć?

Osoba, która bierze odpowiedzialność za swoje życie w dobie społeczeństwa informacyjnego, jest zobowiązana do nauki

pracuj z informacjami, naucz się odpowiednio je oceniać, aby podejmować właściwe decyzje w swoim życiu.

Nauka interakcji ze światem jest sercem naszego życia i opiera się na odpowiedniej ocenie tego, co dzieje się w otaczającym nas świecie. W tym celu ważne jest kształtowanie moralności od najmłodszych lat, żyjącej sumieniem, co pomoże nauczyć się poruszać w przepływie docierających do nas informacji.