Cena superdostępności: wyszukiwanie informacji w Internecie degraduje pamięć
Cena superdostępności: wyszukiwanie informacji w Internecie degraduje pamięć

Wideo: Cena superdostępności: wyszukiwanie informacji w Internecie degraduje pamięć

Wideo: Cena superdostępności: wyszukiwanie informacji w Internecie degraduje pamięć
Wideo: Tutaj Jest Gorzej Niż W Piekle! Najstraszniejsze Więzienia Na Świecie 2024, Może
Anonim

Stały dostęp do informacji w Internecie osłabia pamięć człowieka i spowalnia procesy myślowe. Do takiego wniosku doszli naukowcy z Uniwersytetu Kalifornijskiego w Santa Cruz i Uniwersytetu Illinois w Urbana Shapmein.

„Im więcej informacji staje się dostępnych za pośrednictwem smartfonów i innych urządzeń, tym bardziej uzależniamy się w naszym codziennym życiu” - mówi autor badania Benjamin Storm. Twierdzi, że ludzie, nie zdając sobie z tego sprawy, już używają Internetu jako „dodatkowego dysku twardego” we własnym systemie pamięci. Nazywa to „rozładowaniem poznawczym”: możliwość znalezienia w Internecie informacji drugorzędnych w dowolnym momencie pozwala nam uwolnić zasoby mózgu do ważniejszych celów. Jednocześnie, jak pokazuje badanie, zmniejsza się pamięć własna i inne zdolności poznawcze. Sugeruje, że efekt ten jest szczególnie zauważalny zaraz po kolejnej sesji wyszukiwania informacji w sieci.

Aby sprawdzić hipotezę, wraz z kolegami Seanem Stonem i Aaronem Benjaminem przetestował studentów Uniwersytetu Kalifornijskiego w Santa Cruz, których średni wiek wynosi około 20 lat. Naukowcy zestawili zestaw szesnastu pytań z dziedziny historii, sportu i popkultury. Eksperyment odbył się w formie quizu i został podzielony na dwa etapy. W pierwszym etapie studentom zadano osiem stosunkowo trudnych pytań – czyli takich, na które, zdaniem naukowców, bez pomocy internetu może odpowiedzieć tylko kilku studentów Uniwersytetu Kalifornijskiego. Na przykład: „Co zrobił król Jan w 1215 roku?” i „Kto został następnym prezydentem po zabójstwie Johna F. Kennedy'ego?” Uczniowie zostali podzieleni na 2 grupy. Uczestnicy pierwszego musieli szukać odpowiedzi na wszystkie pytania w wyszukiwarce Google, nawet jeśli byli pewni, że już znają odpowiedź. A członkom drugiej grupy zabroniono korzystania z Internetu i musieli polegać na własnej pamięci.

W drugim etapie wszystkim uczniom zadano jeszcze osiem pytań, tym razem umożliwiających korzystanie z Internetu. Członkowie drugiej grupy, którzy wcześniej nie mieli dostępu do Internetu, próbowali sobie odpowiedzieć i korzystali z wyszukiwarki tylko w razie potrzeby. Natomiast członkowie pierwszej grupy od razu szukali odpowiedzi w Google, choć poziom zadań był znacznie łatwiejszy niż w poprzednim etapie. Autorzy twierdzą, że 30% z nich nie próbowało samodzielnie odpowiedzieć nawet na najprostsze pytania, takie jak „Czym jest Big Ben?” i „Ile jest znaków zodiaku?”

Zobacz też: Degradacja mózgu

Powtórzony eksperyment wykazał, że uczestnicy pierwszej grupy wolą Google, nawet jeśli jest to czasochłonne i trudne w obsłudze (na przykład, jeśli trzeba pracować na starym, niewygodnym tablecie).

Zalecana: