Wpływ bajek na psychikę – pogląd psychologów

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

Pomimo faktu, że kreskówki zajmują dziś znaczną część czasu wolnego dzieci, jest bardzo mało informacji na temat ich wpływu na psychikę i światopogląd dziecka w domenie publicznej. I ta sytuacja wygląda delikatnie mówiąc dziwnie, ponieważ w produkcję nowoczesnej animacji zaangażowana jest ogromna liczba ludzi i finansów, ale jednocześnie kompetentne i profesjonalne oceny ekspertów na temat korzyści lub niebezpieczeństw oglądania tego czy tamtego kreskówki rzadko są dźwięczne.

Ale czy to pytanie nie powinno być na pierwszym miejscu i dotyczyć zarówno producentów animacji dla dzieci, jak i rodziców, którzy ufają psychice swojego dziecka na ekranowych obrazach? A jeśli jest tak ważny, to dlaczego jest pomijany milczeniem?

Udało nam się znaleźć w Internecie kilka wywiadów ze specjalistami w tej dziedzinie, a wyrażane przez nich opinie i oceny wskazują, że prezentowany temat wymaga szczególnej uwagi zarówno zwykłych rodziców, jak i ekspertów pracujących bezpośrednio z dziećmi. Zachęcamy naszych Czytelników do rozpowszechniania prezentowanych materiałów wideo, a także dzielenia się przemyśleniami i najlepszymi praktykami w tym zakresie.

Wywiad z Eleną Smirnovą, doktorem psychologii

Elena Olegovna Smirnova, doktor psychologii, kierownik Centrum Psychologii i Pedagogicznej Ekspertyzy Gier i Zabawek Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Psychologii i Edukacji, dzieli się swoim rozległym doświadczeniem na temat wpływu kreskówek.

00:10 O Centrum Psychologii i Pedagogicznej Ekspertyzy Gier i Zabawek, Moskiewski Państwowy Uniwersytet Psychologii i Edukacji

02:10 Współczesne dzieci zwykle zaczynają oglądać bajki w wieku 2 lat

02:50 Fizjologiczne aspekty wpływu kreskówek na mózg dziecka

05:00 Wyimaginowane bezpieczeństwo dziecka podczas oglądania bajek

06:00 Emocjonalne przeżycia i wzorce zachowań bohaterów

07:50 Podstawowy wymóg dla kreskówki: fabuła musi być jasna dla dziecka

09:10 Zachowania pouczające

09:50 Bajki, które można pokazać dzieciom w wieku 3-4 lat

11:20 Czy muszę kilka razy pokazywać przedszkolakom tę samą kreskówkę?

12:00 Bajki z walką i agresją – ich wpływ na dzieci

13:40 "Luntik" - pozytywne i negatywne strony

15:25 „Smeshariki”: obrazy dla dzieci, treści dla dorosłych

16:55 Serial animowany „Masza i niedźwiedź”: bliski dziecku, ale destrukcyjny wizerunek głównego bohatera

17:50 Naruszenie modeli ról seksualnych w produkcji kreskówek i w życiu

19:50 Co pokazać dziecku

20:40 Co przyciąga dzieci nowoczesnymi bajkami

21:18 Im bardziej aktywna, szybsza, im więcej wideo w sekwencji wideo, tym bardziej sparaliżowana jest wola i świadomość widza

23:05 Paraliż czynnościowy dziecka przyzwyczajonego do oglądania bajek

23:40 Konsekwencje uzależnienia od ekranu: nadpobudliwość, opóźnienie mowy, autyzm, upośledzenie umiejętności komunikacyjnych itp.

24:50 Upiększanie potworów i wizerunków śmierci w produktach dla dzieci

27:50 Obalanie folkloru w serii kreskówek o trzech bohaterach

28:45 Stan animacji domowej

Wywiad z Galiną Filippovą, doktorem psychologii

Filippova Galina Grigorievna. Doktor psychologii, profesor, rektor Instytutu Psychologii Okołoporodowej i Psychologii Sfery Rozrodczej.

00:00 Jak mocno bajki wpływają na dzieci

02:20 Nowoczesna animacja z punktu widzenia psychologa

03:10 Komercjalizacja zamiast rodzicielstwa

03:55 Jak rodzice wybierają bajki?

05:20 Pojawienie się postaci z kreskówek i związek z ich zachowaniem

07:35 Czy sprawiedliwa przemoc jest dopuszczalna przez pozytywne postacie?

09:35 Przemoc w bajkach i przemoc we współczesnych kreskówkach. Jaka jest różnica?

12:30 Jaka jest granica między pięknem a seksualnością postaci kobiecych?

15:50 Model relacji między mężem a żoną w kreskówce „Shrek”

17:35 Zniekształcenie fizycznych proporcji postaci w ciele

20:45 Czy bajki powinny zawsze kończyć się Happy Endem?

23:22 Wizerunek rodziców w kulturze rosyjskiej i zachodniej

25:40 Czy można powierzyć dziecku samodzielne wybieranie bajek do obejrzenia?

28:01 Jak główny bohater powinien wyglądać dla dzieci w różnym wieku

29:40 Rodzice muszą dokonać wyboru

Wywiad z psychologiem dziecięcym Valentiną Paevską

Rozmawiaj o telewizji, a w szczególności o bajkach: kiedy można włączyć bajki dla dziecka, na jak długo można włączyć, czy w ogóle trzeba to robić i czy bajki są szkodliwe.

00:30 W jakim wieku powinieneś pokazywać swojemu dziecku bajki?

00:55 Rola telewizji w problemach zdrowia psychicznego u dzieci

02:45 Bajki, które wpływają na mimowolną uwagę

03:10 Wyglądają, ale nic nie rozumieją

04:05 Format prezentowania informacji dzieciom

05:05 Skąd biorą się problemy w szkole?

05:55 Zwiększenie ilości wydarzeń i zmiana planów na minutę czasu

06:30 Wideo i telewizja w młodym wieku

07:25 Jakie bajki pokazać dzieciom?

Opinia Walentyny Paevskiej: „Niestety, zgodnie z moimi obserwacjami, liczba dzieci ze sztucznym opóźnieniem rozwoju rośnie, więc teraz kategorycznie sprzeciwiam się telewizji w ogóle. Szczególnie dzieci nadpobudliwe, dzieci z deficytem uwagi TV są przeciwwskazane.

Ale wiem też, że w rzeczywistości wielu rodziców nie może zrezygnować z tego nawyku. Dlatego podsumuję zasady, których należy przestrzegać:

1. Bajki dopiero po 3 latach.

2. Nie więcej niż 20-30 minut dziennie. Staraj się wybierać sowieckie bajki, w których nie ma takiego „migotania” i wymuszania fabuły, jak we współczesnych kreskówkach.

3. Każda kreskówka ma 1 film dokumentalny (na przykład o zwierzętach). W ten sposób mózg uczy się przetwarzać różne informacje.

Proszę poważnie potraktować zalecenie, aby nie zamieszczać kreskówek dla dzieci poniżej 3 roku życia. Wszystkie współczesne bajki wpływają na mimowolną uwagę i sztucznie zmuszają dziecko do ich oglądania. Wpływa to negatywnie na sferę emocjonalno-wolicjonalną i zdolności poznawcze dziecka. Wszystkie negatywne konsekwencje zauważysz w szkole!”