Czy praca dzieci jest formą wyzysku?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

Znajomy przedsiębiorca, właściciel firmy zajmującej się sprzedażą hurtową wszelkiego rodzaju rzeczy, zaaranżował, aby jego córka, uczennica szóstej klasy, znalazła się w jego magazynie „przez ciągnięcie”. Dziewczyna pracuje dwa dni w tygodniu po trzy godziny: wykonuje całkiem realne zadania sprzątania pomieszczeń i sortowania towarów. Za to otrzymuje 150 rubli za godzinę - mniej więcej tyle, ile płacą w tej firmie za lekką niewykwalifikowaną siłę roboczą. Wychodzi około 4 tysięcy rubli miesięcznie, co jest całkiem niezłymi pieniędzmi na szóstą klasę gimnazjum.

Jak można sobie wyobrazić, wykorzystywanie pracy dzieci jest nielegalne – zgodnie z Kodeksem pracy dzieci mogą być zaangażowane tylko w szczególnych przypadkach, takich jak występy cyrkowe. Mój znajomy jednak nie wstydzi się tego: uważa, że wprowadzenie do pracy ma ważny efekt edukacyjny, zwłaszcza w warunkach, gdy twoi rodzice są bogaci i istnieje realne ryzyko, że z doniesień prasowych zostaniesz jednym z głównych biegaczy ulicznych.

Humor sytuacji polega na tym, że praca dzieci w Rosji jest obecnie dostępna tylko dla bardzo zamożnych ludzi. Zwykły pracownik - kasjer czy, powiedzmy, kierownik, nie mówiąc już o pracowniku, zwykle nie może po prostu zabrać i przywieźć ze sobą dziecka, aby mógł mu udzielić wszelkiej możliwej pomocy. Reżyser będzie się gorąco sprzeciwiał, bo wcale nie trzeba go pociągać do odpowiedzialności. W najlepszym razie dziecko będzie mogło rysować flamastrami w kącie lub trochę popracować za darmo, a to, jak sam rozumiesz, nie przyniesie odpowiedniego efektu edukacyjnego.

Teoretycznie szkoła powinna przygotowywać młodych ludzi do dorosłego życia, a uczelnie tę gotowość szlifować do poziomu niemal gotowych profesjonalistów, którzy są w stanie rozpocząć owocną pracę zaraz po otrzymaniu dyplomu.

W prawdziwym życiu szkoły i uniwersytety naprawdę kończą studia dzieci z minimalnym zrozumieniem osiągnięć współczesnej nauki, ale… absolutnie nieprzystosowane do prawdziwej pracy. Dla typowego absolwenta krajowej placówki oświatowej praca jest nowym i niezbadanym zajęciem, na które patrzy jak średniowieczny chłop na rowerze wyścigowym.

Prowadzi to do oczywistych problemów: młodzi ludzie boją się pracy, dlatego zmuszeni są albo do harówki z lenistwa, latami siedzieć na karku rodziców, albo zgodzić się na pierwszą propozycję pracodawców, nawet zupełnie bezużyteczną.

Sytuację można zmienić po prostu: stworzyć miejsca pracy dla uczniów. Te same szkoły mogłyby z powodzeniem pokryć potrzeby sprzątaczy, szatni, pomocników kucharzy i dozorców. Dzięki urzędom pracy można by zorganizować już jakąś minimalną produkcję. Dzieci mogły tam pracować i zarabiać na telefonach komórkowych lub siedzieć w kawiarniach, przygotowując się w ten sposób do normalnego dorosłego życia.

Niestety, mimo całej oczywistości idei tworzenia miejsc pracy dla uczniów, nie mniej oczywiste jest, że współczesna pedagogika rozwija się w przeciwnym kierunku. W dzisiejszych czasach panuje bardzo wygodny i korzystny pomysł dla osób odpowiedzialnych, zgodnie z którym dzieci powinny być jak najbardziej chronione przed światem dorosłych.

Bądź pewny, że gdyby dzieci uczyły się pływania w naszych szkołach, przez 11 lat słuchałyby wykładów o słynnych pływakach i pozwalano by im pluskać się w basenie na kilka godzin w semestrze, w kamizelkach ratunkowych i całej klasie. jeden wąski tor.