TOP 10 psychologicznych sposobów manipulowania mediami

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

Czasami, oglądając telewizję, jesteśmy zaskoczeni: czy ktoś naprawdę uwierzy w ten nonsens? Niestety, robią. Niemal każdy wynalazek znajduje jakąś część publiczności, która bezkrytycznie odbiera wszystko, co mu się zasugeruje.

Ale okazuje się, że sytuacja jest jeszcze gorsza: okazuje się, że pamięć ludzka jest tak zorganizowana, że można do niej wprowadzić zniekształcone informacje nawet o tym, co człowiek zna osobiście, i nie będzie w stanie odróżnić fikcyjne i co się faktycznie wydarzyło.

Pierwsze eksperymenty z implantacją fałszywej pamięci przeprowadziła w latach 90. ubiegłego wieku Elizabeth Loftus. Rozdała 24 uczestnikom eksperymentu krótkie (jeden akapit) opisy czterech historii, które przydarzyły im się w wieku od 4 do 6 lat – trzy historie były prawdziwe (opowiedzieli je krewni uczestników), a czwarta dotyczyła jak uczestniczka zgubiła się w supermarkecie jako dziecko była całkowicie fikcyjna. Uczestnikom powiedziano, że biorą udział w eksperymencie mającym na celu zbadanie możliwości szczegółowego przywoływania wspomnień z dzieciństwa, i poproszono ich, aby najpierw napisali, a tydzień później w wywiadzie opowiedzieli szczegóły czterech przekazanych im historii, tak jak pamiętają. ich.

Spośród 24 uczestników sześciu nie tylko „zapamiętało”, jak zgubili się w supermarkecie, ale także opisało ten odcinek z żywymi szczegółami, chociaż zauważyli, że ich wspomnienia były nieco bardziej niejasne niż pozostałe trzy odcinki. Jednak zewnętrzny obserwator nie mógł ustalić na podstawie ich wypowiedzi, które z czterech wydarzeń było fałszywe. Kolejne eksperymenty wykazały, że w zależności od warunków początkowych jakąś formę fałszywej implantacji pamięci w podobnym eksperymencie przeprowadzonym przez Loftusa osiąga się u 20-40% uczestników.

Największy sukces odniosła Kimberly Wade w 2002 roku. W eksperymencie wykorzystała nie opis historii, ale sfabrykowane zdjęcie lotu balonu na ogrzane powietrze, które rzekomo wcześniej wykonał uczestnik eksperymentu. W rezultacie około 50% uczestników utworzyło pełne lub częściowe wspomnienia z tego lotu - co nigdy się nie wydarzyło.

Kolejny ciekawy eksperyment, już na dokładności wspomnień prawdziwych wydarzeń, zainscenizował Ulrich Neisser. W 1986 roku, dzień po katastrofie Challengera, przeprowadził wywiady z wieloma osobami, gdzie się znajdowały i co robiły, gdy usłyszały o katastrofie – uważa się, że pamięć jest wyraźnie odciśnięta w okolicznościach, w jakich dana osoba doświadcza silnego szok emocjonalny. Po pewnym czasie Neisser powtórzył tę samą ankietę wśród tych samych osób – i prawie żadna z nich nie miała późnej wersji zbieżnej z wcześniejszą, co więcej, gdy pokazano im nagranie pierwszej wersji ich odpowiedzi, ludzie po prostu nie uwierzyli w tym. Zabawne, że ten sam incydent przydarzył się samemu Neisserowi: jak mówi, doskonale pamięta, że o japońskim ataku na Pearl Harbor dowiedział się podczas transmisji meczu baseballowego – mimo że jest absolutnie pewne, że nie było żadnych transmisji meczów baseballowych tego dnia po prostu nie było.

Postęp nauki nie stoi w miejscu, a teraz „badacze” osiągnęli jeszcze więcej. Według niektórych doniesień znane są już struktury mózgu, które odpowiadają za zastąpienie pamięci rzeczywistej pamięcią wymyśloną, a kontrolując aktywność tych struktur w trakcie tego procesu, można sprawdzić, czy pranie mózgu zadziałało, czy nie. fałszywe wspomnienia lub tylko udawał.

Dziesięć strategii psychologicznej manipulacji mediami

1. Rozproszenie

Podstawowym elementem kontroli społecznej jest strategia odwrócenia uwagi. Celem jest odwrócenie uwagi opinii publicznej od ważnych kwestii rozwiązywanych przez elity polityczne i gospodarcze przy użyciu technologii „zalewania” lub „zalewania” ciągłym rozpraszaniem uwagi i nieistotnymi informacjami.

Strategia odwracania uwagi jest ważna, aby uniemożliwić obywatelom zdobycie ważnej wiedzy z zakresu nauki, ekonomii, psychologii, neuronauki i cybernetyki.

2. Stwórz problem - zaproponuj rozwiązanie

Ta metoda jest również nazywana problemem-odpowiedź-rozwiązanie. Powstaje problem, „sytuacja”, która powoduje pewną reakcję społeczeństwa – tak, że sami ludzie zaczynają pragnąć jego rozwiązania. Na przykład pozwalanie na wzrost przemocy w miastach lub organizowanie krwawych ataków, aby obywatele domagali się silniejszych przepisów i polityk bezpieczeństwa, które ograniczają wolności obywatelskie.

3. Stopniowa strategia

Aby wdrażać niepopularne rozwiązania, wystarczy wprowadzać je stopniowo, kropla po kropli, na przestrzeni lat. W ten sposób w latach 80. i 90. narzucono fundamentalnie nowe warunki społeczno-gospodarcze (neoliberalizm): ograniczenie roli państwa, prywatyzacja, niepewność, elastyczność, masowe bezrobocie, płace, które nie zapewniają już godnego życia. To znaczy wszystkie te zmiany, które wprowadzone jednocześnie wywołałyby rewolucję.

4. Strategia odroczenia

Innym sposobem podejmowania niepopularnych decyzji jest przedstawianie ich jako „bolesnych i koniecznych” oraz uzyskanie w tej chwili zgody obywateli na ich realizację w przyszłości.

5. Shushiukanie z ludźmi

Większość reklam skierowanych do ogółu społeczeństwa wykorzystuje język, argumenty, symbole, a zwłaszcza intonacje skierowane do dzieci. Jakby widz był bardzo małym dzieckiem lub miał upośledzenie umysłowe. Czemu? „Jeśli zwracasz się do adresata tak, jakby miał 12 lat lub mniej, to zgodnie z prawami percepcji istnieje możliwość, że zareaguje lub zareaguje bezkrytycznie – jak dziecko”.

6. Więcej emocji niż myśli

Wykorzystanie aspektu emocjonalnego to klasyczna technika blokowania racjonalnej analizy i krytycznego postrzegania jednostek. Dodatkowo wykorzystanie czynnika emocjonalnego pozwala otworzyć drzwi do podświadomości w celu dostarczenia tam myśli, pragnień, lęków, obaw, przymusu czy pożądanych wzorców zachowań.

7. Utrzymywanie ludzi w ignorancji i przeciętności

Stworzenie społeczeństwa zależnego, niezdolnego do zrozumienia technologii i metod kontroli społecznej i ucisku. „Jakość edukacji zapewnianej niższym klasom społecznym powinna być jak najsłabsza i przeciętna, aby przepaść ignorancji między niższymi i wyższymi klasami społecznymi pozostała i nie można jej zasypać”.

8. Zachęcaj masy do oddawania się przeciętności

Zaszczepić w masach ideę, że modne jest bycie głupim, wulgarnym i źle wychowanym.

9. Zwiększ poczucie winy

Spraw, aby ludzie poczuli, że sami są winni własnych problemów i niepowodzeń z powodu braku inteligencji, umiejętności lub wysiłku. W ten sposób zamiast buntować się przeciwko zastanemu systemowi, jednostki czują się bezradne i angażują się w samokrytykę. Prowadzi to do stanu depresyjnego, skutecznie przyczynia się do powstrzymywania działań człowieka.

10. Dowiedz się więcej o ludziach niż oni o sobie

W ciągu ostatnich 50 lat postęp naukowy doprowadził do gwałtownego wzrostu przepaści wiedzy między głównym nurtem społeczeństwa a tymi, którzy należą lub są wykorzystywani przez elity rządzące. Poprzez biologię, neurobiologię i psychologię stosowaną „system” wykorzystuje zaawansowaną wiedzę o człowieku, fizycznie lub psychicznie. Oznacza to, że w większości przypadków „system” ma większą kontrolę i większą władzę nad jednostkami niż jednostki nad sobą.