Jak rodzina i szkoła stają się neurotyczną fabryką

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

W czasie nauki w szkole podstawowej ocena ich osobowości u dzieci gwałtownie spada. Jeśli w pierwszej klasie 43,7% dzieci ma wysoką samoocenę, to w czwartej klasie liczba pewnych siebie spada do 24,2%. Natomiast liczba uczniów o niskiej samoocenie wzrasta z 30,2 do 36,6%. Co się dzieje?

- Co, kompletnie głupie?! Co ty zrobiłeś ?!

- Chciałem…

- Czego chciałeś?! Powiedzieli ci po rosyjsku: najpierw piszesz nazwisko, a potem imię. I Ty? Dlaczego jest na odwrót?!

- Myślałem…

- Do myślenia potrzebny jest mózg. I nie masz rozumu, bo najpierw piszesz imię, a potem nazwisko. Usiądź. Licho! Daj mi pamiętnik!

- Zapomniałem tego …

- Co-o-o-o-o?!! Zapomniałeś o głowie w domu?!

Ten dialog między nauczycielem a uczniem mógł mieć miejsce w każdym regionie Rosji, w każdej szkole. Zapewne co druga osoba pamięta swoją szkolną historię, kiedy wyjaśniali mu, że „zapomniałem o głowie”. Ale nasze przypadki są nadal konkretami, nie są już tak przekonujące.

Opowiedzieli mi o wynikach szeroko zakrojonych badań przeprowadzonych wśród młodszych uczniów. Zazwyczaj takie projekty angażują stu, dwustu, w bardzo rzadkich przypadkach tysiąc respondentów.

A tu – dziesiątki tysięcy respondentów. Ponadto porównano odpowiedzi tych samych dzieci w klasie pierwszej i czwartej. Podsumowując, bardzo fajne badania, możesz im zaufać.

Nie wszystkie dane zostały jeszcze przetworzone i opublikowane. Ale można już wyciągnąć jeden bardzo ważny wniosek. W czasie nauki w szkole podstawowej ocena ich osobowości u dzieci gwałtownie spada.

Jeśli w pierwszej klasie 43,7% dzieci ma wysoką samoocenę, to w czwartej liczba pewnych siebie spada do 24,2%. Natomiast liczba uczniów o niskiej samoocenie wzrasta z 30,2 do 36,6%.

Z grubsza rzecz biorąc, w czterech klasach szkoły podstawowej dziecko jest przekonane, że jest zupełnie nieistotne. A te liczby są znacznie poważniejszym powodem paniki niż egzamin i inne reformy.

Głównym narzędziem w obniżaniu samooceny są stopnie. Zapomniałem notesu - dwójka. Zamiast „2 + 3” napisałem „3 + 2” – dwa. Wyjrzał przez okno na dwa wróble. Nie słyszałem nauczyciela - dwójka. Wspiął się na marginesy strony - dwójka. Dla nauczyciela to tylko cyfra „2”.

Dla dziecka diagnoza: jest zły, jest niegodny, przez niego babcia jest chora, a ojciec i matka złożyli wniosek o rozwód. Do oznaczeń dodawane są okrzyki o „głupoty” i „co z ciebie wyjdzie”. W końcu potwierdzają dziecko, myśląc o jego bezwartościowości. W efekcie otrzymujemy kompleks niższości w skali kraju.

Możesz oczywiście powiedzieć: mówią, że tak powinno być, wszystko jest w porządku - rodzice dzieci rozpieszczają, zaszczepiają im wszelkiego rodzaju bzdury, że są mądre i cudowne, a szkoła wraca do surowego rzeczywistość. Byłoby to prawdą, gdybyśmy naprawdę żyli w tak okropnym świecie. Na szczęście świat dorosłych nie jest tak sztywny jak szkolny.

Szkoła hoduje ogromną armię ludzi o niskiej samoocenie. Wynika z tego lwia część naszych problemów: pijaństwo, niechęć do podejmowania inicjatywy, agresja, obojętność. Nawet megalomania często wywodzi się z kompleksu niższości. Jeśli ktoś krzyczy: „Jestem tu najfajniejszy, a kto się z tym nie zgadza, teraz dostanie się w twarz!”, oznacza to, że jego samoocena jest bardzo niedoceniana, ponieważ ten, kto ma ją wysoko, raczej nie krzyczy o tym.

Nie wykluczam, że nacjonalizm we wszystkich formach – od bicia Uzbeków na ulicach po walkę z amerykańskimi wpływami w Dumie Państwowej – jest także owocem niskiej samooceny. Dla osoby, która nie jest pewna, czy jest dobra i kochana, ważne jest, aby udowodnić, że należy do jakiejś szczególnie wyróżniającej się rasy lub kraju. Pewni siebie ludzie mogą żyć wygodnie, nawet przyznając, że ich państwo lub naród często się mylili.

Doszedłem do sedna polityki globalnej. Chyba teraz trzeba wspomnieć o Putinie lub, w skrajnych przypadkach, Ministrze Edukacji i Nauki – krytyka państwa przyniesie oczywiście dodatkowe setki lajków i nieznacznie podniesie moją samoocenę, ale od niej nie należy zaczynać. A z… no na przykład ze sobą.

Wszyscy jesteśmy współwinni tej zbrodni. Ile razy, spotykając syna lub córkę na progu, mówimy nie-człowiek: „Cześć! Jak się cieszę, że cię widzę!”, A potworne: „No, jakie są stopnie w szkole? Mam nadzieję, że nie ma dwójek?”

Każdy z nas regularnie obniża samoocenę swoich dzieci, kolegów, przyjaciół, rodziców. Nie jestem wyjątkiem. I jest mi wstyd.

Nie jest łatwo wejść na drogę korekty.

Chronicznie nie chwalimy. Mamy obowiązek „dobrze!”, i tu kończą się nasze rezerwy językowe. Ale wiemy, jak skarcić jasno, soczyście i różnorodnie. Jesteśmy profesjonalnymi specjalistami w produkcji kompleksów niższości…

Po tych wersach postanowiłem się przynajmniej trochę poprawić. I napisał zbiór pochwał dla otaczających go osób:

„Masz świetny artykuł! Myślę, że zachwyci wielu czytelników.”

„Dziękuję za umycie naczyń. Nie masz pojęcia, jaka to przyjemność zjeść obiad w czystej kuchni.”

„Zrobiłeś to tak dobrze! Osobiście by mi się to nie udało.”

„Tak się cieszę, że kupiłeś mi tabliczkę czekolady. Teraz będzie mi znacznie fajniej mieszkać i pracować.”

„Wciąż świetnie, że z tobą pracuję”.

Uh… Te pięć zdań było dla mnie trudniejsze niż reszta tekstu. Mimo to dużo łatwiej jest wytworzyć niską samoocenę niż z nią walczyć.

autor G. Tarasevich