Od chłopca do mężczyzny: sekrety rodzicielstwa

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

Wychowywanie chłopców nie jest sprawą kobiety. Tak myśleli w starożytnej Sparcie i dlatego wcześnie oddzielili synów od matek, oddając ich pod opiekę męskich wychowawców. Taka była również opinia w dawnej Rosji.

W rodzinach szlacheckich od urodzenia nie tylko niania, ale i pańszczyźniany „wujek” opiekował się chłopczykiem, a nie guwernantki, ale gubernatorzy byli zapraszani do sześcio- czy siedmioletnich chłopców. Chłopcy z niższych klas, zwyczajnie ze względu na okoliczności życiowe, szybko pogrążyli się w męskim środowisku, włączając się w męskie sprawy. Wystarczy przypomnieć podręcznikowy wiersz Niekrasowa „Mały człowiek z nagietkiem”, którego bohater ma zaledwie sześć (!) lat, a on już nosi drewno opałowe z lasu do domu, doskonale radzi sobie z koniem i czuje się żywicielem rodziny.

Ponadto kształcenie zawodowe chłopców uważano za obowiązek ojca lub innych dorosłych mężczyzn w rodzinie. „Obserwatorzy jednogłośnie potwierdzają wniosek o wyłącznej roli ojca i ogólnie starszych w rodzinie męskiej w wychowaniu synów” – napisała badaczka rosyjskiego życia chłopskiego, historyk N. A. Minenko. Jednak w XX wieku wszystko się zmieniło, a wychowywanie dzieci im dalej, tym bardziej staje się to zajęciem czysto kobiecym. W przedszkolu „nianię z wąsami” można spotkać tylko w filmach. A mężczyźni nie chcą chodzić do szkoły. Nieważne, ilu z nich było tam powołanych, ale praktycznie w każdej szkole jest o rząd wielkości mniej nauczycieli niż nauczycielek.

W takiej sytuacji główny ciężar spada na rodzinę, ale nawet w rodzinie nie wszystkie dzieci mają przed oczami przykład mężczyzny! Rośnie liczba samotnych matek. A także liczba rodzin z jednym dzieckiem. Bez przesady można powiedzieć, że miliony współczesnych chłopców są pozbawione poważnych męskich wpływów w najważniejszym okresie ich rozwoju, kiedy tworzą się w nich stereotypy zachowań związanych z rolami płciowymi. I w efekcie nabierają kobiecych postaw, kobiecych poglądów na życie.

Zalety mężczyzny: umiar i dokładność. A także możliwość haftowania ściegiem satynowym

Na naszych zajęciach psychologicznych dajemy dzieciom mały test: prosimy o narysowanie drabiny składającej się z dziesięciu stopni i napisanie na każdym stopniu cechy dobrego człowieka. Powyżej – najważniejsze, poniżej – najmniej znaczące, ich zdaniem. Wynik jest imponujący. Często nastoletni chłopcy wymieniają wśród najważniejszych cech dobrego człowieka… pracowitość, wytrwałość, dokładność. Po prostu nie nazywają umiejętnością haftowania ściegiem satynowym! Ale odwaga, jeśli jest obecna, jest na jednym z ostatnich stopni.

Co więcej, matki, które same pielęgnują u swoich synów takie wyobrażenia o życiu, skarżą się wówczas na ich brak inicjatywy, nieumiejętność odparcia sprawcy, niechęć do pokonywania trudności. Chociaż skąd bierze się chęć pokonywania trudności? Co synowie w wielu rodzinach słyszą co godzinę, jeśli nie co minutę? - „Nie idź tam - to niebezpieczne, to nie rób tego - zranisz się, nie podnoś ciężarów - przeciążysz się, nie dotykaj, nie wspinaj się, nie waż się … „O jakiej inicjatywie można mówić przy takim wychowaniu?

Oczywiście strach przed matkami jest zrozumiały. Mają tylko jednego syna (najczęściej to rodziny z jednym dzieckiem cierpią na nadmierną ochronę), a matki boją się, że chłopcu może przydarzyć się coś złego. Dlatego rozumują, że lepiej jest grać bezpiecznie. Ale to podejście jest humanitarne tylko na pierwszy rzut oka. Zapytasz dlaczego? - Tak, bo tak naprawdę kryją się za nim egoistyczne względy. Gresh jest nadopiekuńczy, matki i babcie same wychowują dziecko w sposób, który im odpowiada.

I nie myślą poważnie o konsekwencjach. Chociaż powinieneś o tym pomyśleć. W końcu nawet z egoistycznego punktu widzenia jest to krótkowzroczność. Zagłuszając męskość dziecka, kobiety zniekształcają męską naturę, a taka rażąca przemoc nie może pozostać bezkarna. I z pewnością uderzy w rodzinę rykoszetem.

Dwunastoletnia Pasza wyglądała na około dziewięć lat. Odpowiadanie na pytania (nawet te najprostsze, takie jak „Do jakiej szkoły chodzisz?” I ciągle się trząsł, jakby ubranie ocierało mu skórę. Dręczyły go lęki, nie zasypiał po ciemku, bał się być sam w domu. Również w szkole nie wszystko było dzięki Bogu. Podchodząc do tablicy, Pasha bełkotał coś niezrozumiałego, chociaż znał materiał na pamięć. A przed badaniami kontrolnymi zaczął się tak trząść, że nie mógł zasnąć o północy i co dwie minuty biegał do toalety. W szkole podstawowej Pasza był często bity, wykorzystując fakt, że nie odważył się walczyć. Teraz bili mniej, bo dziewczyny zaczęły się wstawiać. Ale Pasza, jak rozumiesz, nie dodaje radości Paszy. Czuje się bez znaczenia i ucieka od bolesnych myśli, kierując się w świat gier komputerowych. W nich czuje się niezwyciężony i miażdży licznych wrogów.

„Kiedyś tak dużo czytałem, że lubiłem chodzić do teatru i do muzeów. Teraz odmawia wszystkiego i cały dzień siedzi przed komputerem - matka Paszy smuci się, nie zdając sobie sprawy, że sama wpędziła go w błędne koło. To szorstki portret chłopca o słabej woli, zmiażdżonego przez nadopiekuńczość. Ci, którzy są wewnętrznie silniejsi, zaczynają wykazywać negatywizm i demonstracyjność.

„Nie rozumiem, co się stało z moim synem. Był normalnym człowiekiem, ale teraz do wszystkiego nabiera wrogości. Jesteś jego słowem, on ma dla ciebie dziesięć lat. A co najważniejsze, bez odpowiedzialności! Jeśli polecisz coś kupić, wydasz pieniądze na coś zupełnie innego, a nawet skłamiesz o trzech pudełkach. Zawsze stara się to robić na przekór, aby wpaść w jakąś przygodę. Cała nasza rodzina trzyma się w napięciu, potrzebujemy oka i oka za sobą, jak za maluczkiem - skarży się matka takiego dziecka, nie rozumiejąc też, kto jest winien jego krnąbrnych, infantylnych wybryków.

W efekcie w okresie dojrzewania obaj chłopcy najprawdopodobniej wpadną do tak zwanej „grupy ryzyka”.

Pasza może stać się ofiarą przemocy i prób samobójczych, inny chłopak może rzucić szkołę, dać się ponieść hard rockowi i dyskotekom, wychodzić na całość w poszukiwaniu łatwych pieniędzy, uzależnić się od wódki lub narkotyków. Tych. nawet zdrowie dziecka, tj. cel, dla którego poświęcono swoją męskość - i nie zostanie on osiągnięty!

Szkoła Odwagi

Jeśli poważnie myślisz o przyszłości swojego syna, nie powinieneś chronić każdego jego kroku. Chociaż oczywiście każdy rodzic sam określa miarę ryzyka, opierając się na swoich cechach charakterologicznych i charakterze dziecka. Jedna z moich znajomych, prawdziwie żelazna dama, wychowuje swoich synów na wzór starożytnych Spartan. Dwuletni maluch kroczy obok niej na górze w palącym słońcu. A do góry trochę, dużo półtora kilometra! I udaje się na drugi koniec świata, by popływać sam na sam ze swoim starszym bratem, który właśnie przeszedł szósty, jak Niekrasowa… Boję się nawet o tym słyszeć, ale ona uważa, że po prostu nie da się wychować synów Inaczej.

Ale myślę, że większość matek nie denerwuje się takim podejściem. Lepiej wybrać środek. Na początek wybierz się na wycieczkę na plac zabaw i obserwuj dzieci spacerujące tam pod okiem ojców. Zwróć uwagę, o ile bardziej zrelaksowani ojcowie są w kwestii upadków swoich dzieci. Nie zniechęcają synów do niebezpiecznego miejsca, ale pomagają im przezwyciężyć trudności. I pocieszają cię, zamiast się zatrzymać, wycofywać. To męski typ reakcji, którego brakuje w wychowaniu dzisiejszych chłopców.

Ogólnie rzecz biorąc, synowie są na ogół łatwiejsi dla ojców niż dla matek. To jest fakt. Ale podano mu różne wyjaśnienia. Najczęściej żony mówią, że ich mężowie rzadziej widują dzieci, rzadziej spotykają się z nimi w życiu codziennym, a synowie mają na nie „mniej alergii”. Ale jestem przekonany, że tak nie jest. Jeśli dziecko ma normalną relację z matką, cieszy się tylko wtedy, gdy jest bardziej w domu. I nie ma na to „alergii”! Ale kiedy nie ma wzajemnego zrozumienia, kiedy banalne szczotkowanie zębów przeradza się w problem, wtedy pojawia się oczywiście „alergia”.

Nie, po prostu sami ojcowie byli chłopcami i nie zapomnieli całkowicie o swoim dzieciństwie. Na przykład pamiętają, jak upokarzające jest to, że boisz się walczyć. Albo kiedy, jakbyś był głupcem, dyktują ci, jaki kapelusz nosić, jaki szalik zawiązać. Dlatego obserwujcie, gdzie są gorsi od swoich synów, a gdzie przeciwnie, są twardzi jak krzemień. I postaraj się to ocenić obiektywnie, bez ukrytych urazów. W końcu mężczyźni często okazują się mieć rację, oskarżając swoje żony o rozpieszczanie synów, a potem sami z tego płaczą. Oczywiście trening męskości odbywa się inaczej w różnym wieku.

U bardzo małego, dwuletniego dziecka można i należy zachęcać do wytrzymałości. Ale po prostu nie w sposób, w jaki próbują robić dorośli, upominając upadłe dziecko: „Po co płaczesz? To ci nie szkodzi! Badz mezczyzna!" Takie „wychowanie” prowadzi do tego, że w wieku 5-6 lat zmęczony upokorzeniem dzieciak deklaruje: „Nie jestem mężczyzną! Zostaw mnie w spokoju".

Lepiej wyjść z „domniemania niewinności”: skoro płacze, to znaczy, że trzeba mu współczuć. Nie ma znaczenia, czy został trafiony, czy przestraszony. Najważniejsze jest to, że dziecko potrzebuje wsparcia psychologicznego od rodziców, a odmowa jest okrutna. Ale kiedy bije i nie płacze, warto zauważyć i pochwalić syna, skupiając się na jego męskości: „Dobra robota! To właśnie oznacza prawdziwy facet. Inny by płakał, ale ty przetrwałeś”.

Ogólnie rzecz biorąc, częściej wymawiaj słowo „chłopiec” z epitetami „odważny” i „odporny”. W końcu dzieci w tym wieku zwykle słyszą, że „dobry” jest posłuszny. A we wczesnym dzieciństwie wiele obrazów słuchowych i wizualnych jest odciskanych na poziomie podświadomości. Jak wiecie, ludzie, którzy kiedyś słyszeli obcą mowę w dzieciństwie, później łatwo opanowują ten język i wyróżniają się dobrą wymową, nawet jeśli zaczynają uczyć się języka od zera wiele, wiele lat później.

To samo dzieje się z pomysłami na życie i ludzi. Wczesne wrażenia pozostawiają głęboki ślad, a następnie niewidocznie kierują wieloma naszymi działaniami. Trzy-, czteroletnie dziecko powinno kupować więcej „męskich” zabawek. Nie tylko pistolety i samochody. Pisałem już, że warto wprowadzić synów do męskich zawodów.

Między innymi odciągnie to dziecko od komputera, od niezliczonych wirtualnych morderstw, które wywołują w duszy dziecka jedynie strach i gorycz. Bardzo dobrze jest łączyć historie z grami fabularnymi, kupując lub robiąc dla nich różne akcesoria: hełmy strażackie, koło sterowe, pałkę policyjną… Lepiej, żeby te zabawki nie były zbyt jasne. Różnorodność jest dla dziewczyn. Wybierz spokojne, powściągliwe, odważne tony, ponieważ sugestia idzie nie tylko na poziomie słów, ale także na poziomie koloru.

Chłopcy w wieku od pięciu do sześciu lat zazwyczaj interesują się narzędziami stolarskimi i ślusarskimi. Nie bój się dać im młotka lub scyzoryka. Niech nauczą się wbijać gwoździe, planować, piłować. Oczywiście pod okiem dorosłych, ale nadal samodzielnie. Im szybciej chłopak zacznie pomagać któremuś z dorosłych mężczyzn, tym lepiej. Nawet jeśli jego pomoc jest czysto symboliczna. Na przykład bardzo ważne jest również przekazanie ojcu śrubokręta na czas. To podnosi chłopca we własnych oczach, pozwala mu poczuć jego zaangażowanie w „prawdziwy biznes”. Cóż, ojcowie oczywiście nie powinni się denerwować, jeśli syn zrobi coś złego.

A tym bardziej niedopuszczalne jest krzyczenie: „Twoje ręce wyrastają z niewłaściwego miejsca!” W ten sposób możesz tylko osiągnąć to, że syn nie będzie już miał ochoty pomagać.

„Kiedy przychodzi do nas ślusarz” – powiedziała mi dyrektorka przedszkola, która przykłada ogromną wagę do rozwoju męskich cech u chłopców, a kobiecych u dziewczynek – „specjalnie wysyłam chłopców do pomocy, a oni ustawiają w górę. My, jak zresztą wszędzie indziej, mamy wiele dzieci z rodzin niepełnych, a dla niektórych jest to jedyna okazja, by włączyć się w męskie zajęcia.”

Bardzo ważne jest, aby samotne matki przyjęły tę prostą technikę. Rzeczywiście, wśród nastolatków z „grupy ryzyka” większość rodzin niepełnych. Nie mając przed oczami pozytywnego modelu męskiego zachowania, chłopcy z łatwością kopiują negatywne. Z bardzo strasznymi konsekwencjami dla siebie. Dlatego postaraj się znaleźć wśród swoich krewnych, przyjaciół lub sąsiadów osobę, która przynajmniej czasami byłaby w stanie przystosować małego chłopca do jakiegoś męskiego biznesu. A kiedy twój syn trochę dorośnie, dowiedz się, jakie kluby i sekcje, w których uczą mężczyźni w Twojej okolicy. Nie szczędź wysiłków, znajdź lidera, który pasowałby do serca twojego chłopca. Zaufaj mi, opłaci się odsetkami.

Chłopcy już w starszym wieku przedszkolnym powinni kierować się rycerskim podejściem do dziewczynek.

W tym samym przedszkolu chłopaki są tak przyzwyczajeni do wypuszczania dziewczynek, że pewnego dnia, gdy nauczycielka zapomniał o tej zasadzie, w drzwiach zrobił się dżem: chłopcy nie chcieli iść przed dziewczynkami. W klasie w naszym teatrze psychologicznym chwalimy też chłopców za szlachetność, gdy zgadzają się, że to dziewczyny wystąpią jako pierwsze. I widzimy, jak korzystnie wpływa to na ich samoocenę i relacje w grupie.

Idąc do szkoły dziecko przenosi się do innej kategorii wiekowej, staje się „duże”. To sprzyjający moment dla dalszego rozwoju męskości. Zacznij przyzwyczajać go do robienia miejsca dla starszych osób w metrze.

A jakże chętnie mali chłopcy, nawet czteroletnia narybek, pędzą do przeciągania krzesełek! Jakże są szczęśliwi, gdy nazywa się ich silnymi mężczyznami! Rzeczywiście, publiczne uznanie męskości jest wiele warte…

Gry na świeżym powietrzu

To naprawdę problem, bo nie we wszystkich rodzinach panują warunki mieszkaniowe pozwalające dziecku na nasycenie aktywności fizycznej. A dorośli są teraz bardzo zmęczeni i dlatego nie mogą znieść niepotrzebnego hałasu. Jednak chłopcy muszą tylko trochę hałasować, robić kawały i walczyć. Oczywiście nie w nocy, żeby nie byli przesadnie podekscytowani. I oczywiście dorośli muszą się upewnić, że zamieszanie chłopca nie przerodzi się w rzeź. Ale nie można pozbawić dzieci możliwości wyrzucenia energii. Zwłaszcza ci, którzy chodzą do przedszkola lub chodzą do szkoły. W końcu wielu z nich w dziwnym zespole powstrzymuje się resztką sił, a jeśli będą zmuszeni dotrzymywać kroku w domu, chłopaki doznają załamania nerwowego.

Chłopcy są na ogół bardziej hałaśliwi i wojowniczy niż dziewczynki. To są cechy płci. A matki nie powinny tego zatrzymywać, ale uszlachetniać, wznosić, wznosić. Opowiedz swojemu synowi ciekawe zwroty akcji w grze wojennej.

Romantyzuj ją, zapraszając go do mentalnej podróży do dawnych czasów, do wyobrażenia sobie siebie jako starożytnego rosyjskiego rycerza, skandynawskiego wikinga lub średniowiecznego rycerza. Zrób mu do tego tekturową zbroję i miecz. Kup kolorową, ciekawą książkę lub kasetę wideo, która pobudzi jego wyobraźnię.

Gdzie mieszka bohater?

Mówiąc o wychowaniu do męskości, nie można pominąć kwestii heroizmu. Co robić? Tak się złożyło, że wychowanie chłopców w Rosji zawsze było nie tylko odważne, ale i prawdziwie heroiczne. A ponieważ często musieliśmy walczyć. A ponieważ tylko bardzo wytrzymali, wytrwali ludzie mogli przetrwać w tak surowym klimacie jak nasz. Niemal wszyscy rosyjscy pisarze oddali hołd tematowi tego wyczynu. Można powiedzieć, że jest to jeden z wiodących tematów literatury rosyjskiej. Pamiętacie, ile dla współczesnych Puszkina znaczyli bohaterowie wojny 1812 roku? A jaką sławę zdobył młody Tołstoj swoimi opowieściami o bohaterskiej obronie Sewastopola!

Jest nawet słowo w języku rosyjskim, które nie ma odpowiednika w wielu innych językach. To słowo „asceza” jest wyczynem jako sposobem na życie, życiem identycznym z wyczynem.

Pamięć o bohaterstwie naszych przodków była przekazywana z pokolenia na pokolenie. I każde pokolenie pozostawiło swój heroiczny ślad w historii. Czasy się zmieniły, niektóre karty przeszłości zostały przepisane, ale ogólny stosunek do bohaterstwa pozostał niezmieniony. Najwyraźniejszym tego przykładem jest wzmożone wykuwanie nowych bohaterów po rewolucji. Ile o nich napisano wierszy, ile filmów nakręcono! Tworzono, wszczepiano, wspierano bohaterów i heroiczne kulty. „Święte miejsce” nigdy nie było puste.

Po co to było? - Po pierwsze, znajomość dzieci z wyczynami ich przodków wzbudzała w nich mimowolny szacunek dla starszych. A to znacznie ułatwiło zadanie wychowawcom, bo podstawą pedagogiki jest autorytet dorosłych. Możesz wyposażyć sale lekcyjne w najnowsze komputery, możesz opracować wysoce naukowe, skuteczne metody. Ale jeśli uczniowie nie dadzą ani grosza nauczycielom, to i tak nie będzie miało sensu. Niestety, w ostatnich latach wielu rodziców było w stanie to zobaczyć.

Po drugie, nie da się wychować normalnego człowieka, jeśli nie zademonstrujesz mu w dzieciństwie i młodości romantycznych przykładów heroizmu. Spójrz na dzieci w wieku około pięciu lub sześciu lat. Jak ich oczy rozświetlają się na słowo „wyczyn”! Jakże są szczęśliwi, jeśli nazywa się ich śmiałkami. Wydawałoby się, skąd to się w nich bierze? W końcu teraz heroizm nie jest wysoko ceniony.

Teraz dużo częściej słyszy się, że ryzykowanie w imię wzniosłych ideałów jest co najmniej nierozsądne. Ale faktem jest, że w takich momentach uruchamiane są mechanizmy nieświadomości. W duszy każdego chłopca żyje niejasny obraz prawdziwego mężczyzny. Jest to nieodłączne w samej naturze, a do normalnego rozwoju chłopcy potrzebują tego obrazu, aby stopniowo stał się rzeczywistością, znajdując swoje ucieleśnienie w konkretnych ludziach. Co więcej, ważne jest, aby bohaterowie byli sami, łatwo rozpoznawalni, bliscy. Wtedy łatwiej chłopcom odnieść je do siebie, łatwiej im dorównać.

A teraz, być może po raz pierwszy w historii Rosji, dorasta pokolenie, które prawie nie zna bohaterów przeszłości i absolutnie nie ma pojęcia o bohaterach naszych czasów. Nie dlatego, że nie istnieją w naturze. Tyle, że dorośli nagle uznali, że bohaterstwo jest przestarzałe. I próbowali się bez niej obejść.

Teraz zbieramy pierwsze owoce i chociaż żniwa nie są jeszcze w pełni dojrzałe, mamy o czym myśleć.

Zbawiciel taty - nagroda

Kilka lat temu opracowaliśmy ankietę dotyczącą bohaterstwa dla nastolatków. Pytania są proste, ale bardzo odkrywcze. Na przykład: „Czy potrzebujesz bohaterów?”, „Chciałbyś być jak każdy bohater? Jeśli tak, to komu?”, „Czy kiedykolwiek marzyłeś o dokonaniu wyczynu?” Do niedawna większość chłopców odpowiadała twierdząco. Teraz coraz więcej osób pisze „nie”.

W ostatniej grupie nastolatków, z którą studiowaliśmy, siedmiu chłopców z dziewięciu (!) powiedziało, że bohaterowie nie są potrzebni, nie chcą być bohaterami i nie marzą o wyczynach. Ale dziewczyny odpowiedziały na wszystkie trzy pytania: „Tak”.

Nawet licealista napisał, że gdyby świat pozostał bez bohaterów, nie byłoby nikogo, kto by ludzi ratował. Tak więc dziewczyny z ideą bohaterstwa okazały się w porządku. Ale to jest jakaś słaba pociecha. Szczególnie pod wrażeniem odpowiedzi na ostatnie pytanie. Jeśli pamiętacie, na początku lat 90. na Bałtyku zatonął prom. A podczas katastrofy piętnastoletni chłopiec uratował ojca. Potem dużo o tym pisali, a jedna z gazet młodzieżowych zwróciła się do chłopca z apelem o odpowiedź – chcieli wręczyć mu nagrodę. Pomysł otrzymania nagrody za uratowanie własnego ojca wydał nam się tak dziki i niemoralny, że nie mogliśmy nie zareagować. I w ankiecie zawarli kwestię legalności przyznania osobie nagrody za uratowanie papieża. Kilka lat temu prawie wszyscy nastolatki pisali, że oczywiście żadna nagroda nie jest potrzebna. I wielu wyjaśniło: „Największą nagrodą jest to, że ojciec przeżył”. Teraz opinie są podzielone. We wspomnianej już grupie nastolatków dziewczęta ponownie odpowiedziały normalnie, a chłopcy domagali się nagród. Jak ci się podobają ci obrońcy rodziny i ojczyzny?

Romantycy z drogi

Ale z drugiej strony młodzieńcze pragnienie romansu jest nie do wykorzenienia. Jest to obowiązkowy etap w kształtowaniu osobowości. Jeśli nie zostanie przekazany, osoba nie może normalnie się rozwijać. Co więcej, przede wszystkim, co dziwne, wpływa na rozwój intelektualny, który jest mocno hamowany. Na przykład dla oligofreników generalnie charakterystyczny jest brak fazy romantycznej (pisał o tym jeden z najsłynniejszych psychiatrów, prof. GV Vasilchenko).

Tak więc, odrzucając prawdziwy heroizm, wielu nastolatków i tak go szuka. Ale znajdują się tylko surogaty, o czym niezbicie świadczy wzrost przestępczości nieletnich. Po zamknięciu klubów młodzieżowych po prostu wypchnęliśmy chłopaków do bram.

A po anulowaniu gry w Zarnitsa skazali ich na znacznie bardziej szkodliwą i beznadziejną grę mafijną. Co dla wielu szybko staje się nie grą, ale nawykiem na życie.

Cóż, i dla spokojniejszych, „domowych” facetów, odrzucenie tradycyjnej orientacji na bohaterstwo okazało się obarczone wzrostem lęków. To oznacza niską samoocenę, bo już mali chłopcy rozumieją, że tchórzem jest wstyd. I bardzo boleśnie przeżywają swoje tchórzostwo, choć czasem starają się to ukryć pod pozorem obojętności.

To bardzo charakterystyczne, że faceci, którzy w ankietach zaprzeczali potrzebie heroizmu, z jednej strony bali się „fajnych”, a z drugiej naśladowali jednokomórkowych bohaterów amerykańskich bojowników. I wśród bohaterskich cech charakteru wymienili okrucieństwo, nieustępliwość wobec wroga i chęć dołożenia wszelkich starań, aby osiągnąć swój cel. Więc wyobraź sobie, jacy ludzie nas otoczą, jeśli będzie to trwało przez kolejne dziesięć lat.

Czasami – choć dość rzadko – słyszy się: „I co z tego? Niech będzie, co chcesz. Gdyby tylko pozostał przy życiu”.

Ale człowiek musi koniecznie szanować siebie, inaczej życie nie jest dla niego słodkie. Potrafi żyć bez wiele, ale bez szacunku - nie.

"Hurra!" - krzyknął mój siedmioletni syn, dowiedziawszy się, że jego starsza siostra ma dziecko. „Byłem najmniejszy w naszej rodzinie, a teraz jestem wujkiem! Wreszcie będą mnie szanować”.

Nawet dla przygnębionego pijaka najważniejszy jest szacunek. Tego, w połączeniu z napojem, szuka w towarzystwie pijących towarzyszy. A o jakim szacunku do samego siebie możemy mówić, jeśli mężczyzna nie jest w stanie ochronić swojej rodziny i swojego kraju? Czy jakiś bandyta, który umie strzelać, może dyktować mu warunki, a dziewczyny z pogardą nazywają go tchórzem?

„Czystość, uczciwość i miłosierdzie bez odwagi to cnoty z kwalifikacjami” – powiedział amerykański pisarz K. Lewis. I trudno się z tym nie zgodzić.

Efekt słonecznika

„No dobrze”, ktoś powie. - Zgadzam się, chłopak powinien umieć się bronić. Niech będzie odważny, ale z umiarem. A dlaczego heroizm?”

Ale człowiek jest tak skonstruowany, że jego rozwój jest niemożliwy bez dążenia do ideału. Jak słonecznik wyciąga głowę do słońca i więdnie w pochmurną pogodę, tak człowiek odnajduje w sobie więcej siły do przezwyciężania trudności, gdy wyłania się przed nim wzniosły cel. Ideał jest oczywiście nieosiągalny, ale dążąc do niego, człowiek staje się lepszy. A jeśli poprzeczka zostanie obniżona, nie pojawi się chęć pokonania samego siebie. Po co się męczyć, skoro generalnie jestem już przy bramce? Kiedy tak czy inaczej spadnie?

Na przykład, co się stanie, jeśli dziecko w pierwszej klasie nie jest skierowane na ideał kaligrafii - kaligrafię? Jeśli pozwolisz mu napisać bzdury, niespecjalnie próbując? - Zresztą efekty widzimy na każdym kroku, bo w wielu szkołach właśnie to zrobili, uznając, że nie ma co spędzić pół roku na doskonaleniu ortografii,i lepiej szybko nauczyć dzieci pisania bez rozdzierania. W rezultacie uczniowie w większości piszą jak kurczak z łapą. W przeciwieństwie do dziadków, którzy nawet po prostej wiejskiej szkole mieli całkiem znośny charakter pisma.

Czy można nauczyć się języka obcego, jeśli nie skupisz się na ideale - perfekcyjnym opanowaniu języka, aby stał się ojczystym? W rzeczywistości ten ideał jest prawie nieosiągalny. Nawet wysoce profesjonalni tłumacze w jakiś sposób ulegną native speakerowi, który wchłonął to od dzieciństwa. Ale jeśli nie dążą do perfekcji, to nie będą pracować jako tłumacze. Pozostaną na poziomie ludzi, którzy ledwo potrafią wytłumaczyć się w sklepie, a nawet bardziej za pomocą gestów.

Dokładnie ta sama historia dzieje się z edukacją odwagi. Nie każdy może zostać bohaterem. Ale początkowo obniżając poprzeczkę, a nawet dyskredytując bohaterstwo w oczach dziecka, wychowamy tchórza, który nie będzie w stanie stanąć w obronie siebie lub swoich bliskich. Co więcej, wniesie pod swoje tchórzostwo ideologiczne podstawy: mówią, po co opierać się złu, skoro i tak jest nieuniknione? I odwrotnie, jeśli „wyznaczysz” tchórza na bohatera, stopniowo zacznie się on podciągać, aby usprawiedliwić ten wysoki tytuł. Przykładów jest wiele, ale ograniczę się do jednego.

Vadik strasznie bał się zastrzyków. Nawet zbliżając się do kliniki, wpadał w histerię, aw gabinecie lekarskim musiał być trzymany przez dwie lub trzy - z taką siłą odepchnął pielęgniarkę. Ani perswazja, ani obietnice, ani groźby nie pomogły. W domu Vadik obiecał wszystko, ale na widok strzykawki nie mógł się już kontrolować. A potem pewnego dnia wszystko się powtórzyło. Jedyna różnica polega na tym, że tata, który spotkał Vadika i jego mamę na ulicy, cicho powiedział do żony: „Powiedz mi, że Vadik zachowywał się bohatersko. Zobaczmy, jak zareaguje”.

– Chodź – zgodziła się mama. Nie wcześniej powiedziane, niż zrobione. Słysząc o swoim bohaterstwie, Vadik początkowo był zaskoczony, ale potem, radząc sobie ze zdumieniem, zgodził się. I wkrótce szczerze uwierzył, że spokojnie zrobił sobie zastrzyk! Rodzice chichotali do siebie, uznając to za zabawny incydent. Ale potem zobaczyli, że zachowanie Vadika w klinice zaczęło się zmieniać. Następnym razem sam wszedł do biura i chociaż płakał, nie mogąc znieść bólu, sprawa przebiegła bez krzyków i bójek. No i po kilku razach udało mi się uporać ze łzami. Strach przed zastrzykami został przezwyciężony.

A gdyby ojciec nie mianował syna bohaterem, ale zaczął go zawstydzać, Vadik ponownie przekonałby się o jego znikomości, a jego ręce byłyby całkowicie zniechęcone.

Całe dobro we mnie zawdzięczam książkom

Książki są nadal jednym z głównych źródeł przekazu tradycji w Rosji. Nawet teraz, kiedy dzieci zaczęły mniej czytać. Dlatego bardzo ważne jest, aby każda edukacja, w tym edukacja odwagi, była produkowana na podstawie ciekawych, utalentowanie napisanych książek. Jest morze literatury heroicznej, nie można ich wszystkich zliczyć. Wymienię tylko kilka prac. Chłopcom w wieku przedszkolnym i podstawowym z pewnością spodobają się Przygody Emila z Lenniberge A. Lindgrena, Opowieści z Narnii K. Lewisa i O czym szumią wierzby K. Grahama.

Nazwiska sowieckich pisarzy: Olesha, Kataev, Rybakov, Kassil i inni itd. są na ustach wszystkich. L. Panteleev ma cały cykl historii o wyczynach. A rosyjscy klasycy oddali hołd tematowi odwagi i męskiej szlachetności. W dodatku cała nasza (i nie tylko!) historia pełna jest przykładów heroizmu. Co więcej, przykłady można wybrać na każdy gust.

Są to żywoty świętych i biografie wielkich dowódców, opowieści o wyczynach żołnierzy oraz dzieje zwykłych cywilów, którzy z woli losu nagle stanęli przed koniecznością ochrony swojej ojczyzny przed najazdami wrogów (m.in., wyczyn Iwana Susanina). Jest więc materiał, na którym można wychować chłopców na prawdziwych mężczyzn. Byłoby pragnienie.

Tatiana Sziszowa, magazyn „Winogrona”, nr 1 (13) 2006