Kto korzysta z żydowskiego programu „Wszyscy mają znaczenie” w rosyjskich szkołach?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 16:14

Na początku kwietnia okazało się, że rosyjskie szkoły otrzymają propozycję wprowadzenia do procesu edukacyjnego programu „Ważni są wszyscy”, którego celem jest podnoszenie kwalifikacji nauczycieli i zapobieganie agresywnym zachowaniom uczniów.

Program został opracowany przez Federalne Centrum Naukowo-Metodologiczne w Dziedzinie Psychologii i Pedagogiki Tolerancji, którego założycielem jest Muzeum Żydowskie i Centrum Tolerancji, prywatna instytucja kultury. Ponadto wiceprzewodniczący Ogólnorosyjskiego Związku Zawodowego Edukacji i dyrektor wykonawczy Centrum Elena Pronicheva podpisali formalną umowę o współpracy, informuje TASS. Wygląda na to, że Ministerstwo Edukacji zapaliło zielone światło dla tego programu i chce aktywnie korzystać z jego zapisów nie tylko w systemie dokształcania, ale także… na spotkaniach rodziców. Treść podręcznika nie jest dostępna w Internecie w domenie publicznej, ale pewne wnioski na temat celów i zadań jego lobbystów można już dziś wyciągnąć.

„Program jest w końcowej fazie rozwoju. Będzie zawierać osiem interaktywnych podprogramów z treściami multimedialnymi, filmami, tutorialami. Mamy nadzieję, że od kwietnia minie już okres aprobaty. A do września 2019, nowego roku akademickiego, będziemy mieli pełnowartościowy produkt dla systemu edukacji. Program zakłada zaawansowane szkolenie nauczycieli szkolnych, po którym będą mogli otrzymać w pełni opracowany pakiet „pod klucz”. W związku z tym, jeśli to konieczne, będą mogli zastosować go jako program na godzinę szkolną lub podczas niezbędnych zajęć pozalekcyjnych”- powiedziała Pronicheva.

Strona internetowa Centrum Tolerancji informuje również, że w kwietniu i maju 2019 r. będzie tam testowany moduł dla młodzieży szkolnej – młodzież młodsza (klasy 5 do 7) i młodzież starsza (klasy 8-11). Na zajęciach odbędą się specjalne mini-filmy zabawowe, które pozwolą dzieciom zobaczyć problem z zewnątrz, postawić się w roli bohaterów i wczuć się w nich. Na podstawie przebiegu tego etapu próbnego eksperci wyciągną wnioski i w razie potrzeby uzupełnią program, a we wrześniu zaczną tworzyć program szkoleniowy dla nauczycieli. Na początku 2020 roku zostaną opracowane i wydane materiały informacyjne dla rodziców, a także wskazówki dla nauczycieli dotyczące prowadzenia modułów tematycznych w ramach spotkań rodzicielskich. A poniżej jest to jeszcze raz wyszczególnione: „Program „Ważni wszyscy” będzie zawierał specjalny wektor skierowany do rodziców.

Wydawałoby się, że zdrowy rozsądek podpowiada, iż powszechne wprowadzanie w rosyjskich szkołach programu nauczania, który nie został nawet w pełni sfinalizowany, może przerodzić się w poważny błąd pedagogiczny. Dlaczego tak się dzieje przy pełnej aprobacie Ministerstwa Edukacji i jego kieszonkowego związku zawodowego, stanie się jasne, jeśli spojrzymy na osobowość przewodniczącego rady eksperckiej Centrum Tolerancji. To nikt inny jak akademik Rosyjskiej Akademii Edukacji, członek HRC, doktor nauk pedagogicznych, psycholog i polityk A. G. Asmołow jest głównym ideologiem „formowania postaw tolerancji” w rosyjskim społeczeństwie, a także twórcą skandalicznego projektu foresight „Dzieciństwo-2030”, który zakłada zniszczenie wszystkich fundamentów tradycyjnej edukacji, rodzin i transformacji dzieci w cyborgi wychowane w inkubatorach. Po ostrej krytyce ze strony społeczności rodzicielskiej i wszystkich zdrowych obywateli plan ten, żałośnie wówczas przedstawiony przez prezydenta Dmitrija Miedwiediewa na Expo 2010 w Szanghaju, wydawał się pogrążyć w niepamięć, a także wszystkie strony z nim związane (w tym zasób, który go promował). „Nagle” zniknęła fundacja charytatywna „My Generation”) zamknięta. Jeśli jednak spojrzeć na główny wektor obecnych szalonych „innowacyjnych” reform w edukacji (narodowy projekt „Cyfrowa szkoła”, NES, MES itp.), na wprowadzenie obowiązkowej identyfikacji biometrycznej dzieci w szkołach, ich przetwarzanie przez psychologów edukacyjnych potajemnie przed rodzicami itp., dopilnujemy, aby projekt foresight był nadal realizowany – tylko w zawoalowanej formie i pod zwykłym pretekstem „wygody i bezpieczeństwa” dla dzieci i rodziców.

Ponadto Asmołow sprzeciwia się tworzeniu jednej przestrzeni edukacyjnej, znanemu „wariatorowi” i oczywiście wyznawcy pedagogicznego (tj. dziecięcego, czysto młodzieńczego) podejścia do nauczania dzieci. Jest też zwolennikiem „odpowiedzialnego rodzicielstwa” – czyli tzw. wprowadzenie systemu przeformatowania i swoistego zaświadczenia matek i tatusiów o ich prawie do posiadania i wychowywania dzieci. Wzorce jego programów „edukacji rodzicielskiej” są czysto liberalne, pozwalając dziecku robić prawie wszystko. To kończy opowieść o tym panu i przytacza kilka cytatów z jego wywiadów, po których czytelnik raczej nie będzie miał żadnych pytań.

„Dzisiejsze dzieci są rzeczywiście bardzo często„ różne”. Dzisiaj, jak nigdy dotąd, potrzebna jest edukacja rodziców… Bardzo ważne jest, aby rodzice rozumieli: dzieci nie muszą być wychowywane, muszą się z nimi przyjaźnić. /… /… Nie wszyscy jesteśmy gotowi do pracy z „cyfrowym pokoleniem” dzieci, w tym z naszymi nauczycielami. Pytanie jest inne: czy pokolenie cyfrowych dzieci jest gotowe do komunikowania się z nami?

Widzę wyjątkową rolę Internetu w przebudzeniu nie tylko świadomości dziecka, ale świadomości obywatelskiej, wolnej świadomości. Mimo wszystkich krytycznych momentów Internet jest środowiskiem rozwoju społeczeństwa obywatelskiego. Do pewnego stopnia ci, którzy poszli na Plac Bołotnaja i Plac Sacharowa (oceniam te wydarzenia nie politycznie, ale psychologicznie) to ludzie, którzy przeszli szkołę zróżnicowanej edukacji. Są już przyzwyczajeni do dokonywania własnych wyborów. To, co rozpoczęliśmy w latach 1991-1992, kiedy przeprowadzaliśmy reformę szkolną, sprawdziło się w latach 2011-2012. Edukacja to nie tylko pedagogika, to ideologia przyszłości.”

Oczywiście edukacja to ideologia. Nie można nie zgodzić się z panem Asmolovem. Jak dobrze wiecie, ideologia państwowa w Rosji jest zakazana przez Konstytucję. Jednak w pewien „zaskakujący” sposób okazuje się, że ideologiczna edukacja nowych pokoleń Rosjan odbywa się dziś według zachodnich wzorców i podręczników, wykorzystując wszystkie dogmaty faszyzmu kapitalistycznego i nowego społeczeństwa kastowego (piśmienność finansowa, wybór zawodu niemal od kołyski, chęć pracy dla zagranicznych korporacji - gdzie płacą więcej), podążanie za najniższymi potrzebami (wczesna seksualizacja poprzez edukację seksualną, oddawanie się wszelkim szkodliwym hobby dziecka poprzez zakaz karania). Bardzo ważną rolę w tym systemie odgrywa wprowadzenie do masowej świadomości tolerancji jako „słowa sabotażystów”, co Asmołow robi przez znaczną część swojego czasu.

To zachodnie słowo zostało zawarte w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka z 1948 r., ogłoszonej przez pospiesznie utworzoną na gruzach II wojny światowej strukturę globalną – ONZ. A w 1995 roku jej filia UNESCO ogłosiła Międzynarodowym Rokiem Tolerancji. W tym samym czasie 185 krajów członkowskich, w tym Rosja, podpisało Deklarację Zasad Tolerancji z bardzo niejasnym sformułowaniem:

„Tolerancja to szacunek, akceptacja i prawidłowe zrozumienie bogatej różnorodności kultur naszego świata, naszych form wyrażania siebie i sposobów manifestowania ludzkiej indywidualności. Tolerancja to harmonia w różnorodności. To nie tylko obowiązek moralny, ale także potrzeba polityczna i prawna. Tolerancja jest cnotą, która umożliwia osiągnięcie pokoju i przyczynia się do zastąpienia kultury wojny kulturą pokoju.”

Następnie rozpoczęły się regularne akcje pod auspicjami UNESCO pod nazwą „Rok Tolerancji”, a światowy „Dzień Tolerancji” został ogłoszony 16 listopada. Na władze rosyjskie spadła lawina roszczeń z Zachodu – mówią, że bardzo powoli wprowadzamy to słowo w codzienność. I nasi kompradorzy natychmiast zasalutowali - zamiast zwykłych rosyjskich koncepcji „przyjaźni”, „pokoju”, „cierpliwości”, „wzajemnego zrozumienia”, ten „wysłany kozak” zaczął przenikać do naszych strategii i podręczników. Likwidatorzy szkoły rosyjskiej, byli ministrowie oświaty Fursenko i Liwanow, bez większego wahania forsowali federalne standardy edukacyjne, w których kształtowanie się tolerancji, świadomości tolerancyjnej, rozumienia tolerancji i wielokulturowości itp. powinien stanowić podstawę rozwoju osobowości dziecka. W Koncepcji bezpieczeństwa informacyjnego dzieci, przyjętej przez Rząd Federacji Rosyjskiej 2 grudnia 2015 r., priorytetowym zadaniem jest „edukacja tolerancji u dzieci”. A 1 września 2016 r. w każdej szkole w Rosji, na bezpośrednie polecenie z Europy, rok akademicki rozpoczął się od ogólnorosyjskiej „lekcji tolerancji”. Nawiasem mówiąc, Asmołow jest członkiem Komisji RF ds. UNESCO przy rządzie RF. Otóż Centrum Tolerancji Muzeum Żydowskiego w 2016 roku zostało laureatem Nagrody UNESCO za upowszechnianie idei tolerancji i niestosowania przemocy. W czym zdegenerowała się ta struktura globalistów, RIA „Katyusha” szczegółowo opowiedziała w analizie swojego nowego podręcznika „Międzynarodowy podręcznik techniczny dotyczący edukacji seksualnej”.

Rezultat przetworzenia mózgów młodych nauczycieli przez Asmolova i jego zwolenników przez „psychologów edukacyjnych” nie był długi. Teraz szkoły w całej Rosji regularnie organizują nie tylko lekcje, ale całe dni i tygodnie tolerancji. W szkołach w Petersburgu takiej akcji towarzyszą symbole LGBT (na przykład w szkole nr 315 w rejonie Puszkina), w Jekaterynburgu dyrektor szkoły nr 115 zorganizował konkurs rysunkowy dla dzieci na temat związków osób tej samej płci w ramach lekcji Tolerancyjny Świat wśród uczniów klas 5-11… A same obietnice prokuratury ukarania winnych z artykułu „promowanie homoseksualizmu wśród dzieci” nie wystarczą. Rzecznik praw obywatelskich ds. ochrony rodziny w Petersburgu i Obwodzie Leningradzkim w zeszłym roku zaapelował do właściwych władz z żądaniem usunięcia „formowania tolerancji” z Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych, a także zakazania prowadzenia „dni i tygodni tolerancji” w rosyjskich szkołach. To przynajmniej rażąco narusza ustawę federalną 436-FZ „O ochronie dzieci przed szkodliwymi informacjami” w zakresie zakazu promowania pederastii wśród nieletnich. Maksymalnie jest to uniwersalny wirus akceptujący wszelkie perwersje przez ludzką świadomość, który teraz całkiem legalnie (dzięki instrukcjom zawartym w Federalnych Standardach Edukacyjnych Stanu) może być rozszerzony na całe nasze młodsze pokolenie.

W kontekście wojny hybrydowej, informacyjnej, wojny ideologicznej (co zresztą doskonale rozumie pan Asmołow i jego wspólnicy walczący na tym froncie z Rosją), wróg wprowadził do naszego życia codziennego i normatywnych aktów prawnych nieprzypadkowo. Przypomnijmy, że z punktu widzenia medycyny (definicję wprowadził w połowie XX wieku angielski immunolog M. Medavar) „tolerancja” to całkowity lub częściowy brak odporności organizmu na infekcje zewnętrzne. Całkowita tolerancja w medycynie to śmierć ludzkiego ciała. Tak naprawdę „tolerancja” to nic innego jak „droga do śmierci przez odmowę walki o życie”, synonim umierania i śmierci, co doskonale koreluje z zaszczepieniem doktryny transhumanizmu (przezwyciężenia człowieka w człowieku, cywilizacji postludzkiej). przez liberalnych globalistów dzisiaj. Na wstępnym etapie konfrontacji, kiedy jeszcze nie ma otwartych starć, mózgi miejscowej ludności są przetwarzane, są przygotowywane do braku oporu przed zajęciem przestrzeni życiowej. A realizatorzy młodzieńczego terroru, edukacji seksualnej, tolerancji doskonale opanowali swoje zadanie wszczepiania tych obcych słów i obrazów w umysły i dusze narodu rosyjskiego.

Słowo „tolerancja” usypia uwagę, wyłącza lub osłabia naturalną odporność i instynkt samozachowawczy w narodzie, którym są bombardowani. Zauważ, że my, w przeciwieństwie do tych samych Anglosasów, którzy rozpoczęli swoją historię od ludobójstwa rdzennej ludności Ameryki i nadal kontynuują w tym samym duchu, nigdy nie mieliśmy problemów z „przyjaźnią narodów”, adopcją ludzi innych wierzeń i tradycji. Jednak chodzi właśnie o przyjęcie różnych form manifestacji „dobra”, podczas gdy w rozumieniu „zła” wszystkie narody Rosji są absolutnie identyczne. Zło i grzech jako jego przejawy są nie do przyjęcia dla Rosjan i innych rdzennych ludów, a wszystkie ich przejawy muszą zostać ukarane i pokonane. Ale tolerancja w swoim najgłębszym przesłaniu oznacza po prostu akceptację zła bez oporu, niweluje samo pojęcie zła lub grzechu, zastępując je „różnorodnością poglądów i przekonań”, niszczy naturalną bojowość wobec zła. Ponadto zmusza państwa do przyjęcia doktryn i strategii rozwoju, które wcześniej uważano za całkowicie nie do przyjęcia.

Na Zachodzie pod tymi hasłami, po odpowiednim „tolerancyjnym” przetworzeniu mózgu, globalistom udało się sprzedać populacyjną „teorię gender”, eutanazję, małżeństwa pederastów i „rodziny” (adopcję dzieci przez pederastów, w tym po usunięciu ich z krwi). rodziców), pedozoofilię i inne patologie, niszczenie kultur niegdyś konserwatywnych narodów francuskich, niemieckich i innych poprzez ich rozpad w agresywnych migrantach ze Wschodu. „Nie opieraj się perwersjom”, „nie walcz z grzechem”, „nie działaj, gdy jesteś atakowany” – to w tym sektorze „usprawiedliwiania zła” szerzy się tolerancja w Europie, USA, Kanadzie… i teraz, niestety, także w Rosji. Na szczęście nie dotarliśmy jeszcze do oficjalnych lekcji na temat "Podstaw Homoseksualizmu", zaś w wielu stanach USA, Kanady, Australii, Nowej Zelandii, Skandynawii ten "temat" jest dziś studiowany we wszystkich przedszkolach, szkołach i uniwersytetach.. Ci, którzy nie zgadzają się na to, by tego nauczać lub wysyłać swoje dzieci do takich placówek, są zwalniani z pracy i stawiani przed sądem. Tolerancja jest ideologicznym baranem i awangardą homodyktatury panującej na Zachodzie, a towarzysze pana Asmolova rozumieją to wszystko bardzo dobrze.

Pozostaje tylko wezwać wszystkich rozsądnych obywateli Rosji, aby przeciwstawili się kursowi odczłowieczenia, który z ufnością poruszają nasi „drodzy partnerzy”. Nasz rząd i urzędnicy rekrutują specjalistów od tolerancji ze wszystkich ośrodków żydowskich, aby edukować nasze dzieci, realizują plan, aby zmienić nasze dzieci w „zwierzęta seksualne”. Ten materiał, a nawet tysiące oburzonych wypowiedzi rodziców raczej nie zmienią sytuacji (choć nie oznacza to, że nie ma potrzeby pisać!). Czas wziąć w swoje ręce własne losy i losy naszych dzieci – informować się nawzajem o tym, co się dzieje, zjednoczyć się i opierać wszelkimi sposobami (najlepiej oczywiście legalnymi) – i dążyć za przestrzeganie naszych praw, wyrzucanie z krzeseł dyrektorów szkół, urzędników Wojewódzkiego Wydziału Oświaty i Nauki i Ministerstwa, burmistrzów i innych agentów tolerancji. Urzędnicy powinni służyć ludziom, a nie eksperymentować z żydowskimi ośrodkami na rosyjskich dzieciach.